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欢迎各位家长朋友！ 语文 我们的进步 拼音越来越好。 认识了更多的字。 开始学习写字，并且能够认真书写出漂亮的字。 会有感情的朗读课文。 学会了更多的知识，并且掌握了很多学习方法。 汉语拼音 拼音拼读。 在现在的学习中不断巩固。 学说普通话，用普通话交流。 识字与写字 正确书写笔画、偏旁部首、笔顺、汉字的位置。 规范而美观的书写生字。一手好字影响一生，练字从小抓起。 写字：对照课本来写，字帖。 字需要练，作业量是有限的，所以要自主进行练习。 写字卷面工整、干净。 阅读 培养读书兴趣，良好读书习惯养成。广泛读书：情感的培养、巩固识字、增长见识扩展眼界，有利于以后的写作。 读书方法：用手指读，巩固识字。有感情的读书。 所要读的书： 课本：读、诵 小熊过桥：每天读一首 课外书：交换的书，写读后笔记。 口语交际 多练习说话，敢说。家长多进行鼓励，和孩子多沟通。 家庭教育十分重要，要给孩子做好榜样，和孩子进行有益的沟通，让孩子在潜移默化中会说，知道该怎么说。 进行有效的表扬，比如：你很认真！你很努力！你又有进步了！ “你很认真”心理学案例 在过去的十年里，美国斯坦福大学的心理学家卡罗·德威克和她的团队，以十几所纽约公立学校的学生为对象，来研究表扬对学生的影响。 他们选取了400名五年级的学生，将他们分成两组，让他们完成一个“把图画得最清楚”的实验。这个实验非常简单，每个学生都能做好。当学生完成测试，研究者会告诉他们分数，然后用一句话表扬他们。一组表扬他们的智商，跟学生说：“你一定很聪明。”另一组则说：“你一定做得很努力。” 随后是第二轮实验。实验开始前，这些学生可以选择比之前的测试更难的题目，也可以选择和之前的测试难度相同的题目。结果，被表扬“很努力”的学生中90%选择了更难的测试，而被表扬“很聪明”的学生大部分选择了难度相同的测试。 在接下来的第三轮实验中，所有参加测试的学生都必须参加一个难度超出个人实际水平的测试。可想而知，没有几个人能完成。但是，之前实验中随机分配的那两组学生再一次表现出了不同。 那些被表扬“很努力”的学生认为自己失败的原因在于没能集中精力，所以在接下来的实验中，他们更愿意集中精力去尝试每种解决问题的可能，而被表扬“很聪明”的学生则认为自己失败的原因在于自己的智商。 在最后一轮测试中，题目的难度和第一轮相同。但被表扬“很努力”的学生的成绩提高了大约30%，而被表扬“很聪明”的学生成绩则下降了约20%。 上课 新课标的自主、合作、探究的学习。区别传统课堂，因此提出了新要求。 认真听讲，积极发言，老师争取提问最多的同学，让学生得到锻炼。 小组探究合作学习增多，需要孩子能够尽量约束自己，才能有效提高课堂效率。 课后 学生习惯养成时期，家长帮助尤其重要，所以家长一定要跟上。 孩子要独立完成作业，培养独立学习的还习惯，家长在最后进行检查。 针对孩子的情况进行有针对性的练习，老师没办法做到对于每个孩子的面面俱到，这就需要家长的努力。 作业 课堂作业为随堂练习，当天学的知识当天做完。 识字熟练掌握，可以采用写出字然后读音，再标拼音的方法。 写字要规范，一笔一画都要写好，不怕麻烦，多写多练。可进行听写。 读书要正确、大声，有感情的朗读。运用拼音在读中巩固识字。 在家中针对孩子的不同弱项进行有针对性的训练。 今后工作 加强识字、写字的训练。 每天都要巩固旧知识，学习新知识。 积极参加学校丰富多彩的比赛：书法、作文、朗诵等。 谢谢 * *