农村小学生个性特点与学习兴趣调研方案.docVIP

关注学生的未来 —农村小学生个性特点与学习兴趣的研究 一、调研背景： 兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用。“兴趣是成才的起点”，“兴趣是最好的老师”。它在学生的学习和发展上具有重要意义。近年来，学生厌学情绪趋于严重，而学习本身又具有抽象性，培养小学生学习兴趣显得尤为重要。 个性是在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素,是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中,人的个性发展影响学生的学习与发展。健康的个性,从内部的心理机制来说,是一种与生理和谐发展的个性，从外部活动的效能来说,则是一种富有高度效能的具有创造性的个性。因此,发展健康的个性十分必要。 根据瑶排村的落后的经济文化实际情况，希望通过此次调研，了解当地学生的个性特点和学习兴趣情况，希望能对他们未来带去积极的影响，形成积极接受教育的观念。 为此，我们确定了“关注学生的未来—瑶排村小学生个性特点与学习兴趣的研究”为主题的研究。 二、调研目的： 通过我们的调查研究，分析当地学生的个性特点和学习兴趣的相关情况，为当地学校引导学生形成良好个性提供依据，为充分调动学生学习的积极性，主动性，全面提高学生学习的兴趣提出建议。并将调查结果向广州市青年志愿者协会反应，希望能借此使贫困学生得到资助。最终使更多的学生能接受继续教育，进而从教育上去改变当地落后的状况。 三、调研对象： 瑶排村小学生，当地村民，老师 四、调研内容： （一）通过心理测验游戏和问卷调查，对学生进行个性评估。了解当地学生的个性特点，并将个性突出（个性良好或偏差）的学生找出来，作为个案研究的对象 对不同个性特点的学生进行跟进调查，了解学生的期末统考的数学、语文、英语三科的成绩，对学生学习成绩与个性特点做一个相关分析。 调查不同个性特点的学生课余生活的内容，及其兴趣爱好。对具有代表性的学生进行个案研究，如成绩优秀者，成绩较差者，兴趣广泛者等等。 了解学生的家庭教育环境，对被选为个案研究对象的学生进行家访。对其监护人进行采访，了解学生的生活环境及其被灌输何种思想观念。 在集市进行走访，了解当地的民风民俗，传统的成才观念及其对儿童培养的期望，从而探究社会的环境对学生的影响。 了解当地大部分青少年的的学历水平，以及离开校园后的去向。从而了解当地青少年的职业对小学生是否存在哪些影响。 对学校老师进行专访，了解学校在学生心理知识方面的教育的情况，包括课程开设，上课内容以及心理辅导等内容。 学校老师如何激发学生的学习兴趣，对有特别爱好的学生如何培养，对厌学学生如何引导。 学校的上课时间，学生的作业量，学校的图书馆，运动场等其它学生课余活动场所的情况。 五、调研的方法： （一） 问卷调查法： 通过问卷调查，得出相关数据，对数据进行相关分析，为课题研究提供可靠的依据。 （二） 实时记录法 （一） 准备阶段主要任务：完成课题方案设计，并请专家论证可行性；制定课题研究计划，申报、确定子课题；设计调查问卷，做好摸底调研工作。?（三）总结阶段