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关于如何学好高中生物学的一点思考 不知不觉从事高中生物教学工作已经十个年头了，期间每年都会遇到一些学生向自己诉苦，生物学怎么学就是学不明白，当时也能给出一些具体的建议和方法，对他们或多或少有些帮助，但从未系统的归纳一下如何更好的学好高中生物学，现在静下心来，好好的思考并整理一下关于如何学好高中生物学这个问题，也算是对自己十年生物教学工作的一个交待吧。 总的来说，我个人认为学好高中生物学要做到两大点：理论上，要树立正确的生物学观点；实际学习中，要掌握科学的学习方法。 首先，树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。生命物质性观点 生物是由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。从万物之灵的人类到单细胞的细菌，以及无细胞结构的病毒等，所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的，并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的。生物体能够完成各种各样的生命活动，而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的，如果没有生命物质也就没有生命活动。结构与功能相统一的观点 结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。即通过分析，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化一种规则的双螺旋结构两条脱氧核酸链，三种基本物质，四种基本单位，五种基本元素联想记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到三记三不记即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。