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沈阳师范大学 教育硕士学位论文 学位论文题目：沈北新区农村初中 生物教学现状及对策 论文作者:杨成 专业领域:学科教学(生物) 提交论文日期: 论文答辩日期: 学位授予单位:沈阳师范大学 第一章：序言 一﹑选题的背景及意义 随着生命科学的发展，过去让人望而却步的生命奥秘，开始逐渐揭开了它神秘的面纱。二十一世纪，是高新科技和知识经济的时代。谁掌握了最具创新性的人才，谁就掌握新世纪社会经济发展的主动权。建设社会主义新农村对构建和谐社会具有极其重要的意义，正因为如此，农村的学校教育突显重要，尤其是中学生物学科密切联系农村生产和生活实际，对于提高人口的综合素质具有不可替代的作用。 其次是课程改革的大背景，新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，都是前七次改革所不可比拟的。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程，并与工程技术相结合，对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发展。随着与物理学、化学、数学以及其他各学科之间不断交叉、渗透和融合，生物科学已经日益呈现出主导学科的地位。同时，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大，有力地促进了现代社会文明的发展。通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。(实验稿)》主要提出了以下几点实施建议：①提高贯彻课程目标的自觉性要充分考虑课程目标的体现和贯彻。考虑到学生终身发展的需要，特别要注意能力和情感态度与价值观方面的要求。例如，在知识经济时代，获取新知识的能力尤为重要引导并组织学生进行探究性学习．需要为探究性学习创设情境．应该鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施．注意课内外活动相结合。教师应打破课堂内外的约束，有计划地安排好需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动时间的落实．探究性学习不是全部的教学活动。教师应结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标落实科学、技术和社会相互关系的教育对学生的探究能力进行评价对学生情感态度与价值观的发展状况进行评价历来高度重视农村义务教育工作。近年来，财政部、教育部按照国务院的部署，认真落实农村义务教育“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”管理体制，新增教育经费主要用于农村，会同国务院有关部门，实施了“国家贫困地区义务教育工程”、“农村中小学危房改造工程”、“农村现代远程教育工程”大大改善了农村中小学办学条件。同时中央财政还安排了农村中小学教职工工资专项转移支付，调整工资转移支付、补助农村教职工工资的发放。这些措施，对保证农村义务教育持续健康发展发挥了重要作用。着眼于学生全面发展和终身发展的需要。(实验稿)》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。提高生物科学素养生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。倡导探究性学习生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。《标准