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生物实验设计专题讲座 ————高 考 生 物 实 验 怎 样 设 计 教学大纲 课程标准 考试说明 教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验数据，作出合理的结论。 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法 考试说明 2004 ： 　 1.独立完成实验的能力。 　 2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。 探究实验类的组题类型图解 实验设计的原则 —对照性原则 如何区分对照组和实验组: 对照实验分为对照组和实验组。对照组是指实验在正常条件下进行，不接受实验变量处理的对象组；实验组是指实验含有未知的、需要探究的因素，接受实验变量处理的对象组。 实验过程中变量的控制 1.自变量和因变量 实验变量和反应变量 :自变量是原因，因变量是结果。 2.无关变量和额外变量 控制变量和干扰变量） 控制变量是原因，干扰变量是结果。 3.变量的控制:自变量是单一变量，无关变量要相同。 实验设计例题分析 实验设计题的步骤 　　1.明确实验目的: 实验要求验证或探究的问题是什么 实验进行的理论依据 　　2.分析实验原理 观察指标 影响实验的因素，找出实验变量 　　3.设计实验思路 : 实验设计的基本框架 4.选择实验器材: 实验材料、仪器和药品等 加工、处理材料，实验分组、编号 　　5.设计实验步骤 设置对