小学英语教学中词教学研究.docVIP

小学英语教学中词汇教学研究  摘 要 词汇是语言的基本材料、语言的三大要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。本文对小学英语词汇教学中存在的问题进行了归纳，主要表现为：一；教学手段单一。二；教学实践少。三；记忆方法匮乏。针对如上问题本文中率先提出了小学英语教学中词汇教学三步教学法，即一；呈现新单词。二；巩固新单词。三；记忆新单词。本文从呈现、巩固、记忆三个词汇教学的重要角度，系统性的提出了“三步教学法”。其以学生为主体，以培养学生兴趣为目标，以及集体的教学手段，寓教于乐。对于英语词汇教学改革有一定的参考价值。 关键词：小学英语教学；英语词汇；词汇教学  前 言 词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料。对词汇知识的掌握是外语学习中的一个重要内容，一个人的词汇知识在很大程度上能反映其语言能力，词汇量的多少亦可用于衡量第二语言学习者的阅读能力。没有一个较大的词汇量，人们就无法运用学过的句型知识与语言功能进行有效的交际。在外实习的这段时间，通过与小学生的交流发现85%[1]的学生喜欢学习英语这门学科，但存在的主要问题是认读能力和英语交际能力较弱，单词记忆能力较差。小学生初学英语时的确是充满好奇，但小学生的注意力不