19牛顿在暴风雨中说课.docVIP

《19 牛顿在暴风雨中》说课 黄赟梦 本次的备课受到了各位高语组的老师的帮助，再次表示感谢！下面我从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析等四个方面对《19 牛顿在暴风雨中》进行说课。 一、 教材分析 本文记叙了少年牛顿不顾自己的生命安危了解风力的故事，告诉人们科学研究有时是需要冒险的。课文共10节，按地点的转换分成两个部分。第一部分是第1~4节，在牛顿家，主要描写暴风雨袭击英国，牛顿弟弟、妹妹害怕、惊慌的表现。第二部分是第5~10节，主要描写牛顿在空旷的后院冒着暴风雨测量风力的场景。文章通过牛顿与弟弟、妹妹在暴风雨中的不同表现，赞扬了牛顿对科学执着探究的勇敢精神。 文中对暴风雨的描写很有特点：有直接描写，有间接描写。直接描写暴风雨的句子很好找，如：“河水泛滥，树木连根拔起”、“呼啦啦的风声”，等等。而间接描写暴风雨的语句则是通过人物动作、神态来描写的，如：“牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了”、“妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿”，等等。教学中，可引导学生学习。 二、学情分析 孩子们已经能掌握自主识字的方法，但理解词语和语言表达能力还不够强，需要老师在课堂上引导。 三、 教学目标分析 【教学目标】： 1、能独立认识本课10个生字：罕、袭、泛、滥、篷、疯、撑、脖、旷、扰；积累9个词语。 2、学习预习方法：边读课文边提问。 3、分角色朗读课文。