八年级物理下册《第九章-压强》知识点总结.docVIP

新人教版八年级物理下册《第九章 压强》 9.1、压强： ㈠压力 1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面且指向受力面 3、作用点：作用在受力面上 4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F 物体的重力G:F G mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。 6、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小 G G F+G G – F F-G F 与重力无关 ㈡压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30 ?⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强. 5、公式： P F/S 其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2） 6、单位：帕斯卡（pa） 1pa 1N/m2 意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。 A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F G mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的接触部分）。 ?B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P ρgh。 ?⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。 7、增大压强的方法：1）增大压力 举例:用力切菜易切断 2 减小受力面积 举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细 8、减小压强的方法: 1 减小压力 举例:车辆行驶要限载 2 增大受力面积 举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。 9．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：（固体的压力和压强问题） ?处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F G容+G液），后确定压强（一般常用公式P F/S）。 9.2、液体压强（P33） ?⑵推导过程：（结合课本） ?液柱体积V Sh ；质量m ρV ρSh。 ?液片受到的压力：F G mg ρShg。 ?液片受到的压强：p F/S ρgh。 ?⑶液体压强公式p ρgh说明： ?A、公式适用的条件为：液体。 ?B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。 ?C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）P35 ?D、液体压强与深度关系图象： F G F G 当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算 计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式 P F/S，得到压力 F PS 。特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F　用p F/S ?压力：①作图法；②对直柱形容器　F G。 4、连通器：上端开口、下端连通的容器。 特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。 应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计、乳牛自动喂水器。 9.3、大气压强 1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。 2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。 3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验 其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。 4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验 ?A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 ?B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10．3m。 ?C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 ?E、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，即P0 1.013×105Pa,在粗略计算时，标准大气压可以取105帕斯卡，约支持10m高的水柱。 5、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气压计） 6、大气压的应用实例：活塞式抽水机抽水、离心式水泵、用吸管吸饮料、注射器吸药液 5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m,大气压就减小100Pa；大气压还受气候的影响。一般情况是晴天的气压比阴天