第一节生物进化理论简析.ppt

2．达尔文自然选择学说 1 内容：过度繁殖、 、遗传变异和 。 2 意义：科学地解释了 的原因和 原因。 3 局限性 ①对 的本质，没有做出科学的解释。 ②对生物进化的研究局限于 水平。 ③不能解释物种大爆发现象。 生存斗争 适者生存 生物进化 生物多样性的形成 遗传和变异 个体 二、现代生物进化理论的主要内容 1．种群是生物进化的基本单位（也是生殖的基本单位） 1 种群：生活在一定区域的 的全部个体。 2 种群基因库：一个生物种群中全部个体所含有的 。 3 基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占 的比率。 4 基因型频率：某种基因型的个体在种群中所占的比率。 同种生物 基因总合 全部等位基因数 1.已知基因型频率求基因频率 1 设二倍体生物个体的某一基因库上有两个等位基因A和a， 假如种群中共有N个个体，而AA、Aa、aa三种基因型的个体数分别是n1、n2、n3，那么种群中A基因的频率和a基因的频率分别是： ①A基因的频率＝ ②a基因的频率＝ 归纳整合 基因频率和基因型频率的计算 1．基因频率和基因型频率的计算 3 基因频率和基因型频率的关系转换 1 基因频率＝ 某种群中某基因的数目 该种群中全部等位基因的总数 2 基因型频率＝ 某基因型的个体数 总个体数 7． 2007·江苏高考 果蝇的体色由常染色体上一对等位基因 控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是 A．25% B．32% C．50% D．64% 解析：由种群基因型的组成可知B的基因频率是80%，b的基因频率是20%，且群体随机交配，符合基因的遗传平衡定律，由此可得Bb的基因频率是2×0.8×0.2＝0.32。 答案：B 2．突变和基因重组产生进化的原材料 1 可遗传的变异来源于 、基因重组和染色体变异， 其中 和 统称为突变。 2 生物进化的实质：种群内基因频率的改变。 3 基因突变可产生 ，因此可使种群的基因频 率发生变化。 4 由于突变和重组都是 的、 的，因此只能提供 进化的原材料，不能决定生物进化的方向。 5 影响基因频率的因素： 、 、迁移、遗传漂变。 基因突变 基因突变 染色体变异 新的等位基因 随机 不定向 突变 自然选择 3．自然选择决定生物进化的方向 在 的作用下，种群的基因频率发生 ，导致生物朝着一定的方向不断进化。 自然选择 定向改变 （三）自然选择决定生物进化的方向 自然选择可以保留对个体生存和繁衍后代有利的突变，使生物向着适应环境的方向发展。 黑褐色树干上的桦尺蠖 英20世纪曼彻斯特 长满地衣的树干上的桦尺蠖 英19世纪曼彻斯特 4．隔离是物种形成的必要条件 1 物种：分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配并能繁殖可育后代的一群生物个体。 2 隔离 概念：不同种群间的个体在自然条件下基因 不能 的现象 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使种群间不能发生 的现象 隔离：不同物种之间，一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生 的后代 类 型 自由交流 基因交流 生殖 可育 3 隔离是物种形成的 条件。 必要 两个鱼塘 如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个种群还是两个种群？两个鱼塘的鱼能够发生基因交流吗？为什么？ 属于两个种群。不能够发生基因交流，因为它们不能生活在一起。 地理隔离 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 　　世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！ 　　对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！ 　　随着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。 　　于是关于生物起源的种