渐行渐思且醒且悟介绍.ppt

骨干教师的师德完善与心理成熟 教师的专业发展与职业生涯规划 新课程背景下的教学理论与策略 教师如何以“学”促“教” 骨干教师教学风格的完善 基于问题解决的教师行动研究 基于网络学习的深度思考 课堂观察--走向专业的观课议课 个案分析--优秀教师的成长之路 走进名校--教学实践观摩与交流 正确引导孩子解决错误 1.发生了什么事 ？ 2.你的感觉如何？ 3.你想要怎样？ 4.你觉得有什么解决的办法 5.这些方法的后果会怎样？ 6.你希望我做什么？ 7.你最终决定怎么做？ 8.最终得结果会怎样？ 名师教学风格的发生与发展 一、名师教学风格的发生机理 二、名师教学风格的发展机制 三、名师教学风格的发散机能 警惕课堂教学中的“伪合作” 1) 众说纷纭的“群言堂” 2) 悄无声息的“哑吧堂” 3) 匆匆忙忙的“走过场” 4) 边缘学生的“避风港” 5) 优秀学生的“表演场” 6) 虚假表演的“作秀场” 7) 教师课中的“休息场” 8) 不做评价的“乱收场” 十个一------优秀教师的成长之路 一种意识（师爱、责任） 一种规划 一种环境 （团队） 一种悟性 一种践行 一种智慧 一种反思 一种心态 一种习惯 一种动力 模仿、经历、探索期 经验应用与自我提升期 质疑与反思期 经验升华期 理念升华期 教育教学风格的形成是名师成长的必然趋势。 内心无缺是富 被人需要是贵 愿我们都做富贵之人！ 渐行渐思 且醒且悟 农村中青年骨干教师省级培训有感 教师活动 发言学生 扫视全场 微机投影 课堂观察导航 五路信号的全息课例模板 三个摄像头的课堂录播系统 第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心。 第一次见面要端庄亲切。知道所有的名字，爱美 的孩子管仪表；爱说的孩子抓纪律。 第一次讲话要热情积极。 第一次上课要牵动学生的魂，要知识渊博。 第一次班会更要有意义。也许可以让孩子铭记几十年；可以让她在人生的驿站里津津乐道；甚至可以让她受益终身，作为教育者，也许这正是我们孜孜不倦地去追求的目标。 如果每个学生天生都优秀，那么，还要教育干什么呢？用发展的眼光去看待学困生，只要他们今天比昨天有进步就好，即使不然，也应相信他们明天会比今天有进步。认识到这一点，老师们的心态会更平和一些，对学困生的帮助和转化也会更讲究策略一些：就会变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。学困生也是学生，他们理应享有与其他学生同样的平等和民主，也理应享受到优秀学生在老师那儿得到的关爱。多一些宽容，多一些疏导；多一点耐心，多一点赏识。 如果我们每个教育工作者都像故事里的主人公那样，以“牵着蜗牛去散步”的态度来看待学困生，你就一定随时会看到他们身上的缺点和短处，放大他们学习困难的一面，你必然会抱怨、数落，甚至会厌烦、抛弃；如果抱着让“蜗牛陪你去散步”的心态来看待学困生，那么，你会发现他们的细微进步，找到他们身上极小的亮点，从他们的进步和亮点中体会到教育成功的喜悦和幸福，就会不断地在他们身上倾注你的爱心和情感。这样，你会闻到转变学困生成功的“花香”，听到学困生进步的“鸟鸣”，你的眼前就一定会出现“满天星斗”的奇妙境界。 第一次在全体学生面前亮相就要打动学生的心。 第一次见面要端庄亲切。知道所有的名字，爱美 的孩子管仪表；爱说的孩子抓纪律。 第一次讲话要热情积极。 第一次上课要牵动学生的魂，要知识渊博。 第一次班会更要有意义。也许可以让孩子铭记几十年；可以让她在人生的驿站里津津乐道；甚至可以让她受益终身，作为教育者，也许这正是我们孜孜不倦地去追求的目标。 如果每个学生天生都优秀，那么，还要教育干什么呢？用发展的眼光去看待学困生，只要他们今天比昨天有进步就好，即使不然，也应相信他们明天会比今天有进步。认识到这一点，老师们的心态会更平和一些，对学困生的帮助和转化也会更讲究策略一些：就会变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。学困生也是学生，他们理应享有与其他学生同样的平等和民主，也理应享受到优秀学生在老师那儿得到的关爱。多一些宽容，多一些疏导；多一点耐心，多一点赏识。 如果我们每个教育工作者都像故事里的主人公那样，以“牵着蜗牛去散步”的态度来看待学困生，你就一定随时会看到他们身上的缺点和短处，放大他们学习困难的一面，你必然会抱怨、数落，甚至会厌烦、抛弃；如果抱着让“蜗牛陪你去散步”的心态来看待学困生，那么，你会发现他