第5章 中世纪与文艺复兴时期的教育思想.pptVIP

 第二章 中世纪与文艺复兴时期 的教育思想 BC30年，屋大维建立罗马帝国 395年，分裂 476年，西罗马帝国灭亡，西欧进入封建社会 一、中世纪的教育思想 宗教信仰的时代。 基督教文化型塑了西方教育的制度与精神。 基督教文化的形成 原因——新兴宗教竞争，内部派别林立，希腊罗马文化的诘难，必须对教义作出理性反思。 结果——“教父”的出现。一批具有哲学修养的信徒，借用希腊哲学论证和捍卫基督教信仰。 中世纪教育思想发展的两个阶段 4-9世纪，教父哲学时期（奥古斯丁） 创立教义、制订神学内容； 排斥理性和科学。 9-15世纪，经院哲学时期（阿奎那） 试图用理性使教义更趋完善、系统化。 （一）奥古斯丁的教育思想 Augustine（354-430年），罗马帝国晚期神学家，教父哲学的集大成者。 奠定中世纪基督教教育的理论基础 深受柏拉图思想影响。 代表作《忏悔录》 1．主要生平 生于罗马帝国北非地区的普通市民家庭 17岁到迦太基学习修辞学和哲学 20岁毕业后在各地教授修辞和演讲术 青年时期信奉摩尼教。 33岁接受洗礼，成为充满禁欲精神的基督徒。 2．基本观点 世界观——上帝创造万物，上帝即永恒真理 物质世界，通过感官来认识； 精神世界，通过理性思维来认识。 3．教育思想 教育目的——培养充满信仰、虔诚的基督教徒 教育内容——以《圣经》为主课 （二）阿奎那的