浙教版七年级科学下)全教案.docVIP

课 题 1.1 对环境的察觉（一） 时间 教学目标 了解人皮肤中的四种感受器，具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。 知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点 通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉 重点难点 如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成 让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑 教学准备 教学过程 [引入] 介绍一些生活中常见的现象，说明人对外界环境的各种刺激能作出相应的反应，即人能对感觉环境世界的各种刺激——感觉世界 [新课展开] 让学生说出刚才例子中的各种刺激是通过人体的哪一个器官去感觉的？分别形成以哪些感觉？ 视觉——眼 听觉——耳 讨论：根据你的生活经验，人体还具有哪些感觉？有那些感官的参与？ 一、人体对环境的感觉 看图讨论：出示教材图1-1“人的感觉”让学生分组讨论 图片中的人感觉到了什么？ 分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？ 如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？ 可能的答案：1、听音乐的人感觉到优美的音乐，是用耳来感觉的，我的反应是：心情舒畅…… 总结：人体能通过各种感觉器官或感受器去感觉外界的各种刺激，并作出相应在的反应。 思考：1、不同的人对同一种环境刺激的感觉是否完全一样？ 2、同一个人在