我的高考，我的晨读君【第十三季】：专题八：高考作文赏析.docVIP

【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【话题解读】试题分析：这是一道材料作文题。这则关于提升语文素养的材料，属于典型的任务驱动型作文材料，命题思路与精神符合课标要求和2016年的高考命题要求，与2015年课标2卷一脉相承。材料富于时代特征，思想倾向鲜明，贴近学生生活，任务驱动明确；不同处是在要求上，把2015年的“哪一个更……”换成“比较”，是一则值得肯定的作文材料。从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题中，材料中明确要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，这其实是给出了立意的方向。【例文赏析】共享即共赢“小羽历经几年的试验，成功研制出了一种新式花茶并获得了专利。然而，令她始料未及的是，她的专利被人仿冒，各种假冒伪劣产品充斥市场，眼看她的新茶就要走向衰败了。她深思熟虑以后，毅然公开了自己的工艺流程，化敌为友，与大家共享自己的创新成果，并带领大家直奔致富的康庄大道。　　读罢这个令人五味杂陈的创客做故事，心里总觉得有种说不出的滋味。小羽，用她的人生智慧诠释了别样的人生，令人肃然起敬。她的新式花茶在假冒伪劣产品的重重包围之下，却能突出重围，靠的是什么？靠的是创新、胸怀、分享、共赢。用古人的话说，就是得了“大道，---以“仁爱”之心善待假冒伪劣者，和气生财“义“与“利”并举，最终成为了致富路上的领头人。　　小羽的人生智慧，首先体现在她有一颗“仁”者之心。孟子曾经说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，大抵是在说有了一颗仁爱之心，一定能换来他人的敬重。面对专利侵权者，小羽舍弃了专利权的主张，公开了工艺流程，让大家共享自己的创新成果。虽然她的这一举动是被逼无奈的，但她的仁爱之心，却赢得了大家的敬重。她的善行换来了善待，她也有了精力全身心她投入到创新、研发之中。　　小羽的人生智慧，其次体现在她愿意“和谐共生”的博大胸怀。多个朋友多个帮，若能化敌为友，就一定能汇聚众人的力量，扭转乾坤。面对假冒伪劣产品的“围堵”，眼看就要“山穷水尽”的小羽深谙“和气生财”的处世之道，与卑劣的竞争者不是反目成仇，而是结成利成利益共同体，营造了良好的竞争氛围。小羽深知，个人的能力是有限的，单打独斗式的个人英雄主义难成大事；如能带领大家共进退，就能凝聚人心，把打“消耗战”的时间用来不断创新，就能“柳暗花明”，迎来事业的新天地。　　小羽的人生智慧，最后体现在“义利并举”的智慧选择。孔子说：“君子喻于义，小人喻于利”小羽没有将自己的发明专利视作自己的“私利”，而是将之公之于众，使它成为带领大家共同致富的“公利”。她看似放弃了“私利”，却因为“公心”而将“私利”变成成了大家共同致富的“公利”。她重义轻利，是时代的楷模；她懂得分享以实现共赢，是成功的智者。　　苦守不如放手，独享不如共享。不独守专利，敢于与大家共同分享，这是一种胸怀，一种气魄，一种人生的大智慧。如果我们都能像小羽一样，以一颗仁爱之心，重义轻利，与对手和谐共生，在分享中突围，在开放中创新，伟大的“中国梦”就一定能早日实现。1.文章的标题“共享即共赢”观点明确，紧扣材料，提领全文。2.文章开头从材料入手，由材料引出“共享即共赢”的重要性，提出“创新、胸怀、分享、共赢”的观点。3.文章的主体部分从“仁”者之心、“和谐共生”的博大胸怀、“义利并举”的智慧选择的角度行文，层层深入，论证透彻，有结构严谨。4.文章开头统领全文，结尾收束全文，照应文章的标题