关于优化青少年成长环境问题的调查报告 .docVIP

关于优化青少年成长环境问题的调查报告 .doc

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关于优化青少年成长环境问题的调查报告 

关于优化青少年成长环境问题的调查报告 按:陕西省关工委、省宋庆龄基金会于2003年4月17日联合向省委、省政府并省委书记李建国、省长贾治邦报送了《关于优化青少年 去年以来,省关工委、省宋庆龄基金会先后组织省、市、县的部分老同志和青少年教育工作者,对各方面反映强烈的青少年成长环境问题,作了专题调查。分别召集了家长、教师、校长座谈会,还会同省教育厅、团省委、省妇联召开了全省青少年成长环境研讨会,最近,又同省少年犯管教所有关同志座谈,分析原因,探讨对策。现就几个值得关注的问题报告如下: 一、净化青少年成长的文化环境问题 近几年来,有关部门对解决这方面的问题下了很大的功夫,一次又一次地清理整顿,一批又一批地查封、关闭,加大监管力度,在一段时间内,对文化市场的违规经营和不良文化的泛滥起到了一定的遏制作用。但值得注意的是,往往在清理整顿之后,又出现反复。那些违规经营者在对付监管的手法上,也变得越来越隐蔽。国务院公布的《互联网上网服务营业场所管理条例》, 明令网吧“不得通宵营业”,“不得容留未成年人上网”。但仍有不少网吧通宵“开夜机”,容留未成年人上网。虽三令五申“中小学周边200米以内严禁开设网吧”, 但不少中、小学校周边还不9家网吧包围。当记者走进一家规模最大、有178台机子的“赛维” 网吧,问服务员:”可以上夜机吗?”服务员答:“晚上10点到明天8点。”记者问:‘那不怕有人来查吗?”答:“没事,12点以后外面铁门一锁,很安全的。”次日晚10时许,记者再次来到“赛维” 网吧,12时许,网吧外面的铁门锁了。记者发现里面没有窗户和安全出口,也未发现消防设施。记者数了数,大概有150多人上网,大都是学生模样的人。到早上6点左右卷闸门才打开。像这种“关门营业”、通宵上 不良文化环境对青少年成长的危害十分严重。不仅对他们身心健康和学业造成很大影响,而且成为诱发事故。滋生犯罪的温床。一些青少年学生迷上网吧后,有的精神恍惚,不思学习;有的为上网吧,偷取家中钱财,多者达数千元。有的为上网吧,打工挣钱,造成伤残。有的通宵上网,致心力衰竭,猝死网吧。有的受暴力、色情等内容的刺激,模糊了道德良知,习惯于血腥场面,变得冷漠、凶残,滋生反社会人格,以至走上暴力犯罪的歧途。据调查,在省少年犯管教所关押的31名城市暴力犯罪少年中,有一半以上是由于这种原因而诱发犯罪的。这些触目惊心的事实,使家 的强烈呼喊。 只图自己赚钱,不顾孩子们的身心健康。一位网吧老板毫不掩饰地说:“开网吧主要是挣学生娃的钱”。 二是对违规经营“打的不疼,罚的不重”。一网吧业内人士透露:“容留未成年人上网的网吧,被举报后,往往托熟人,找关系,罚点款了事。和他们赚的钱相比,罚的款太‘毛毛雨’了”。三是现行的多头审批、多头管理的弊端很多。按照“谁发证谁管理的原则”,不仅群众举报很难,而且稽查监管也难。四是有后台、“保护伞”作梗。不 黑网吧、地下游戏厅很难存在下去!” 严格执法,杜绝一切“关系网”。 无论是谁,无论是哪个部门,都不得充当违规违法经营的后台和“保护伞”。对经过审批的网吧合法经营者,要加以培训,提高他们的执法自觉性和保护青少年健康成长的社会责任感,要研究吸收各地对网吧管理的经验,从网络的源头杜绝不良同站。比如,上海市将全市的网吧纳入由政府统一 的方法,解决通宵上网的问题,这些都值得我们研究借鉴。同时,要接受社会监督,依靠群众管好文化市场。可选聘责任心强的教师、家长、离退休老同志,担任文化市场义务监督员,对网吧、游戏厅等场所的经营和市场稽查、管理进行监督,发现问题及时举报,并督促有关部门认真处理。 为青少年建立适合他们的校外活动场所,是用先进文化抵制不良文化,保障青少年健康成长不可缺少的物质条件。当前,这方面的情况是,适合青少年的校外活动场所太少。我省共有715万中小学生,却仅有12个青少年官和活动场馆,三分之二的县(市、区)、一半以上的市(地)至今没有一所青少年活动场馆。原有的一些场馆、设施,有的残破陈旧,有的被挪做他用或出租;有的地理位置不当,或按高档娱乐场所修建,儿童无法参与。这种状况远远不能适应青少年校外教育的需要。尤其是中小学减负以后,学生自由支配的时间多了,节假日多了,一年的双休日、节假173天之多。而可供孩子们去的安全、健康的场所实在太少。且城市中小学校内的空间越来越小,也进一步加剧了这个矛盾。据西安市教育局同志介绍,在西安市2700多个直属中小学中,竟没有一所的操场达到国家规定标准。尤其是处于市中心的学校,操场面积更小,有的根本没有操场。孩子们报怨说:“我们到哪儿去找个伸胳膊伸腿的地方”,“我们不去网吧,去哪里?” 2000)13号文件精神,做出了我省青少年学生校外活动场所建设与发展规划草案,拟在五年内形成以各级政府为主导,全社会共同参与建设和管理青少年学生校

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