(《有序数对》教学案例.docVIP

《有序数对》说课稿 ——崔海娟 一、教材分析： 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（五四学制）数学七年级上册第三章《平面直角坐标系》的第一节《有序数对》。平面直角坐标系是学生初中阶段学习函数的基础，而本节课又是学习平面直角坐标系的前提，也直接关系到后面对函数图象的学习，同时这也是将几何图形向数转化的初步内容。有序数对的学习，让学生从一维空间发展到二维空间，体会数形结合的思想。因此，让学生正确理解有序数对是学好本章的关键。教材先从实际问题出发，抽象出有序数对，然后由有序数对引出坐标，这种处理方式遵循了学生的认知水平，体现了循序渐进、由具体到抽象的原则。 二、学生分析： 七年级的学生已经有一定的生活经验，对于生活中如何去确定一个物体的位置并不陌生。因此，从生活中入手，更能让学生理解好有序数对。同时，课堂中给予学生充足的时间去探讨问题，让学生真正理解知识。 三、教学方法： 本节课遵循以“学生为主体，教师为主导，在游戏中学”。新课程标准中提到：“动手操作，自主探索，合作交流”的学习方式。因此在教学中，以学生动手尝试，教师与学生的互动、学生与学生的互动方式，不断激发学生对问题的好奇心。通过创设问题情境，教师不断引导、指导、反馈、评价，学生逐步探究、讨论、交流、练习，从而学会知识，能够感受到数学学习带来的乐趣。 四、教学目标