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农村幼儿教育面临的困难及发展对策科教文体范文大全 农村幼儿教育面临的困难及发展对策 近日，市教育局组成了调研组，对我市农村幼儿教育的情况进行了专题调研。调研组走访了王家畈、姚家店等4个乡镇的11所幼儿园和横冲、观音桥等6个村的25个农户，了解了729名入园和未入园幼儿的学习、生活和成长状况，作了系统的统计、分析和研究。 　　一、农村幼儿教育存在的问题 　　1、幼儿入园率低 　　以王家畈乡为例，该乡有704名3-6岁幼儿,其中只有292名幼儿入园(学前班)接受学前教育,入园幼儿仅占全乡幼儿总数的41.5％。 　　导致大多数孩子不能入园的原因，乡中心学校校长邓祥全介绍，主要是山大人稀、路途遥远、交通不便,家长送幼儿入园困难。该乡版图面积255平方公里，只有2所幼儿园。境内平均海拔450米，最高海拔1081米。幼儿肖嘉琪的爷爷说，从家里出发步行1个多小时到公路，再坐将近40分钟的车才能将孩子送到幼儿园。为了不迟到，小孩每天5：30分就要起床。实在没办法，只有在幼儿园附近租房住，老俩口陪读专门照顾小孩。 　　调研组在王家畈乡中心幼儿园作了一个统计：全园101名孩子中，有12名是买月票，坐客车，每天由老师接送，还有6名幼儿在幼儿园周边租房，祖父母照看。曹园长说：现在的农村，特别是山区，多数家庭不具备租房的经济实力，且幼儿园周边闲置房屋较少，如果太远，家长只有让孩子闲居在家。 　　那些没进幼儿园的孩子，生活没有规律，更谈不上良好的习惯。他们要么被锁在家里，要么在大人劳作的田间地头玩耍，或随大人喂猪喂鸡、放牛放羊。有的临近中午才起床，一般一天只吃两顿饭，饭前便后不洗手，绝大部分没有刷过牙。文明用语全然不会。 　　2、办园条件落后 　　从我们调查的1所幼儿园的情况看，普遍存在办园条件落后的问题。生均图书不足1册，半数以上没有乐器，游戏活动场地狭窄，3所幼儿园除了积木，几乎没有其它玩具和户外活动器械，6所幼儿园就设在传统农居，窗户狭小，室内通风条件和采光面积远远达不到幼儿活动室规定标准。5所幼儿园没有幼儿专用厕所，7所幼儿园没有餐具消毒设备。 　　在查看了毛湖淌金色阳光幼儿园的财务帐目之后，我们明白了农村幼儿园办园条件难以得到改善的原因。 　　该幼儿园共有55名幼儿，每生每学期可收保育费250元，半年合计13750元。共有2 名教师、1名保育员和1名炊事员，工资每月要支付2200元，半年按5个月计，需11000元。除此之外，半年还需开支水电费约1000元，房租费 1000元，办公费200元。副园长艾爱介绍说，主要是因为规模小，每学期收支相抵，大体持平，只能勉强维持运转，没有资金改善办园条件。而在我们所调查的其它10所农村幼儿园中，规模最大的128名幼儿，规模最小的只有22名幼儿。 　　一方面，幼儿入园率低，大量幼儿散居在家，不能接受学前教育。另一方面，现有幼儿园因人数少、规模小而难以为继，办园质量低下，解决这一对矛盾已迫在眉睫。 　　3、教师素质较低 　　我们在调查中发现，农村幼儿教师素质都普遍偏低。在所调查的11所幼儿园中的26名幼儿教师中，具备幼儿教师资格的不到50％，正规幼师专业毕业的只有8人。部分教师是从学校辞退的民办教师，学历层次多为高中，少数为初中。造成这种现象的原因，主要是因为农村幼儿园效益差，待遇低，高学历和正规幼师毕业生不愿意到这个岗位应聘。同时由于缺乏经费，幼儿园没有能力培训教师或送他们出去学习，教师素质难以得到提高。 　　4、“小学化”现象突出 　　在调查中我们发现，目前农村幼儿教育“小学化”现象非常突出。为了迎合家长心理，加上农村幼儿园教师缺乏必要的幼教专业知识和技能，有的幼儿园直接将学前班、小学教材提前教授。一位小学一年级教师说，有的孩子上课睡觉，问其原因，回答说“已经学第三遍了，这些内容都会。”幼儿一日活动与小学生也是如出一辙，每天户外活动时间不超过1小时是普遍现象。这种“小学化”现象，使幼儿天真活泼的稚气、竞争向上的意识和求知的愿望逐渐熄灭，扼杀了儿童的创新精神。 　　二、农村幼儿教育发展对策 　　1、切实履行政府职能 　　提高农村幼儿教育发展水平，使农民群众的子女也能受到良好的早期教育，是建设社会主义新农村的一项重要措施，也是促进教育公平公正、构建和谐社会、建设全面小康社会的重要内容。各级政府要充分认识发展农村幼儿教育的重大意义，将幼儿教育纳入本辖区国民经济和社会发展总体规划。把幼儿教育工作作为考核地方各级政府教育工作的重要内容。要结合农村经济社会发展实际，统筹规划辖区内的幼儿教育，在每个乡镇办好一所中心幼儿园，指导村民委员会办好村级幼儿园，幼儿人数较少的可以采取村际联办方式，继续在农村定点学校举办学前班，方便幼儿就近接受早期教育，稳妥推进保育寄宿制幼儿园建设，提高规模效益。 　　2、多渠道