第2课时 用字表示数练习 台儿庄 吴成利.docVIP

用字母表示数练习 教学内容： 青岛版数学四年级下册课本第5---7页的第8-15题。 教学目标： 1、通过具体情境，理解用字母表示数的意义，进一步掌握用字母表示数的方法， 会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 2、进一步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、在探索用字母表示数的过程中，进一步建立字母式子的模型，体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 教学重难点：在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。谈话：同学们，上学期学习的知识可真不少，我们一起来交流一下，好吗？ 学生自由回顾，全班交流。 同学们，我们已经学过用字母表示数的方法，知道了在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。省略乘号时，通常把数字写在字母前面。 如：a×4可以写成a·4或4a a×b写成a·b或ab 注意：习惯上数字和字母相乘、字母和字母相乘时，都省略乘号； 字母与字母相乘时，通常按照26个字母的顺序写结果！ 这节课我们在来练习一下用字母表示数的方法。 2.板书课题。 下面请看学习目标： （二）出示学习目标： １、通过具体情境，进一步掌握用字母表示数的方法， 会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。 ２、进一步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、在探索用字母表示数的过程中，进一步建立字母式子的模型，体会用字母表示数的方法、作用和优越性。 为了能够更好地完成学习目标，下面请看自学指导： （二）出示自学指导 认真看课本第5----7页，独立完成第8---15题，重点看第9、10、11、12、13题，思考第9、10、11、12、13题的做题方法。 15分钟后汇报交流。 分步练习，巩固提高 基本练习，巩固新知 下面我们先在小组内交流下面这题，看看大家都是用什么方法进行解答的。 1.出示第8题： 一列磁悬浮列车的速度是7千米∕分，进站前，平均每分钟减速a千米。2分钟后，速度减少了 千米；5分钟后，速度为 千米∕分。 全班交流时，指名学生说出是怎样想的，学生可能回答下面答案。只要意思正确，都要给予肯定。 生：第一个横线是求2分钟后，速度减少了多少米，因为1分钟减少a千米，2分钟就减少了2个a千米，所以，横线应该填2a。 生：第二个横线是求5分钟后，速度是多少，得先算出5分钟减少的千米数5a，然后用总速度减去减少的速度，就是5分钟后的速度，算式是7-5a。 只要意思正确，都要给予肯定。 做第9题 出示第9题 m千克 n千克 你能说出每个式子表示的意思吗？ ①m-n ②m+n ③4m ④m+2n 小组同学先互相交流后，全班交流。交流时让学生回答下面问题： 师：观察图上面图片，你能发现哪些数学信息? 指名学生回答。 生：从图中我发现一篮子苹果是m千克，一篮子香蕉是n千克。 教师对学生的回答给与肯定。图意你已经知道了，那么，你能说出以上4个算式表示的意思吗？ 先小组交流，然后指名学生回答。 生：①m-n 表示苹果比香蕉多多少千克。 生：②m+n 表示苹果和香蕉一共多少千克。 生：③4m 表示4篮苹果一共有多少千克。 生：④m+2n 表示一篮苹果和两篮香蕉共多少千克。 综合练习，应用新知 做第10题，出示第10题： 速生杨的树径每年大约增长3厘米。 如果栽种时的树径为5厘米，χ年后这棵树的树径是多少厘米？ 当χ=6时，这棵树的树径是多少厘米？ 全班交流，这道题应该怎样做哪，应该先求出什么 生：解决第一小题时，应该用栽种时的树径加上χ年增长的树径，可以用 5+3χ表示。 生：解决第二小题时 当χ=6时，这棵树的树径是多少厘米？ 5+3χ =5+3×6 =5+18 =23 答：这棵树的树径是23厘米。 第11题：出示第11题 11. 潜水员王伟借助水中呼吸器潜水100米，水下机器人比王伟多潜χ米。当χ=800时，水下机器人潜了多少米？ 先在小组内交流算法，然后全班交流，指名学生说出：应该用王伟潜水的深度加上机器人比王伟多潜的米数。列式为： 100+χ 当χ等于800时，水下机器人潜了多少米？ 100+χ =100+800 =900 答：水下机器人潜了900米。 6.第13题 出示第13题 甲、乙两位送奶工每天分别送奶a袋和b袋 . (1)3月份 甲、乙二人各送奶多少袋？ 如果，ab,乙一周（7天）送的袋数比甲少多少？ 先组内