(22-13第3.1节钟炜网选)走近高考,依题唤新—2012年第17题说题描述.ppt

专题三　数　列 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 数学 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 数学 走近高考，依题唤新—2012年第17题说题来源：百度文库 日期：2014年12月9日 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 1.说题目 2.说背景 3.说审题 4.说分析 6.说反思总结 5.说解答 2012年第17题 7.说拓展延伸 17.某单位招聘面试，每次从试题库随机调用一道试题，若调用的是A类型试题，则使用后该试题回库，并增补一道A类试题和一道B类型试题入库，此次调题工作结束；若调用的是B类型试题，则使用后该试题回库，此次调题工作结束。试题库中现共有n+m道试题，其中有n道A类型试题和m道B类型试题，以X表示两次调题工作完成后，试题库中A类试题的数量。 （Ⅰ）求 的概率； （Ⅱ）设m=n，求X的分布列和均值（数学期望）。 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 第17题是概率与统计模块中涉及的生活中的实际问题，是历届高考中解答题必考类型之一，也是考纲要求必须掌握的知识，在知识点上它与有放回的抽样、相互独立事件及互斥事件概率计算交汇，在能力上主要考查学生的实际应用能力和抽象思维能力 此题分为两个小题，由易到难，步步为营，符合《新课标》的要求。 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 分析 审题 解答 反思 总结 调用A类题？ 使用后试题回库并增补A类题和B类题各一道 N 结束调题 即调用B类题 使用后试题回库 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 提取有效信息 随机变量X表示的实际意义 Y 调用A类题？ 使用后试题回库并增补A类题和B类题各一道 N 此次调题结束 即调用B类题 提取有效信息 重点 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 分析 审题 解答 反思 总结 可能取值 （1）事件X=n+2的 实际意义： 表示两次调用的都是A类试题，易得概率为 （2）随机变量X的 及对应的实际意义： X可能取n,n+1,n+2 X=n表示两次调题取到的都是B类题 X=n+1表示两次调题一次取到A类题另一次取到B类题（两种情况） X=n+2表示两次调题取到的都是A类题 解析:用Ai表示第i次调用的是A类型试题，i=1,2 I）P(X=n+2)=P(A1A2)= Ⅱ）m=n 时,随机变量可取n,n+1,n+2，则 则有 分析 审题 解答 反思 总结 注意必要的文字表述 检验 书写难点 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 分析 审题 解答 反思 总结 本题考查了学生独立事件及互斥事件的综合应用，注重数学实践能力的考查，内容贴近实践，可以增强学生的应用意识，促进学生良好思维品质的形成，在解题过程中要注重学生的解题规范性及完整性，对概率运算结果要注意运用性质检验其准确性 变式迁移1： 此题条件不变，将(2)中条件“m=n”去掉，求 X的分布列和均值 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 P(X=n) P(X=n+1) P(X=n+2) 变式迁移2： 此题条件改为“取题后不放回”其他条件及问题均不变，如何解决这两小题？ 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 变式迁移3： 有放在A盒中完全相同的2个红球和完全相同的3个黑球，现从A盒中每次取一球，若取出的是红球则直接放入B盒，若取出的是黑球则放回A盒，直至将A盒2个红球取完为止，X表示取球次数 1）求X=3的概率 2）求X的分布列及数学期望 说题目 说背景 说审题解题 说拓展延伸 09年17题 某地有A、B、C、D四人先后感染了甲型H1N1流感，其中只有A到过疫区。B肯定是受A感染的。对于C，因为难以断定他是受A还是受B感染的，于是假定他受A和受B感 染的概率都是 ，同样也假定D受A、B和C感染的概率 都是 ， 在这种假定之下，B、C、D中直接受A感染的 人数X就是一个随机变量。写出X的分布列(不要求写出计 算过程),并求X的均值（即数学期望）. 思维及方法迁移 （10）（21）（本小题满分13分） 品酒师需定期接受酒味鉴别功能测试，一种通常采用的测试方法如下：拿出瓶外观相同但品质不同的酒让其品尝，要求其按品质