《初中數学“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》实验课题结题报告.docVIP

《初中数学“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》实验课题 结题报告《初中数学“自主学习”课堂教学模式的构建与实践》实验课题 结题报告作者：HYPERLINK /ShowAuthor.asp?ChannelID=1023AuthorName=孟波 \o 孟波孟波????文章来源：本站原创????点击数： 1161????更新时间：2008-06-23????HYPERLINK /sb/gx/200802/175.html我要看更多资料！一、课题的提出长期以来，为应付竞争激烈的升学考试，我国的数学教学过于注重结论和证明的方法、技巧。这是陷入误区的数学教学，是忽视学生内驱力、数学能力、数学文化素养培养的数学教学。新课程标准认为：自主学习是学生学习的一种重要方式，学会学习是新课程的重要目标之一。如何在数学教学中体现学生自主学习和达到学会学习的目标，这也是我们本课题研究的重要目的。因此如何使学生由“接受学习”到“自主学习，合作交流”的学习方式的改变，已成为老师们必须思考的问题。这正是产生本课题实验研究的背景。1．我们发现许多数学课对知识的结论比较重视，而对知识的形成过程重视不够，缺乏有效的问题设计，失去了许多进行能力培养和训练的机会，误认为课堂教学时间紧，能力培养见效慢，不如“精讲多练”实惠。教师在备课时，更多的是思考对知识的巩固训练的设计，在这种思想指导下的教学设计往往只停留在知识内容的要