《英語》(新标准)初中教材整合与课堂教学.docVIP

PAGE PAGE 1 《英语》（新标准）初中教材整合与课堂教学 ——三年课改路的回顾 大连市西岗区教师进修学校 乔丽华 2005年秋季，新标准英语教材开始步入我市的英语课堂。对于这套教材我既是陌生又充满好奇，从拿到教材起我便连续几天认真翻阅，与老教材对比，研究新教材的内涵及特点，并寻求科学有效的教学方法。此时恰逢我市请来了新标准英语教材 的编者——中外专家来我市为教师做教材解读。专家们通过课堂做课展示，让我们参与体验，互动研讨，最后由专家逐一点评。两天的教材培训，我感悟颇深，尤其是专家精湛的点评，他们对教材资源开发及教材整合的建议，都给了我很多启迪。三年来，我带领西岗区英语教师对教材整合做了一些探索，有效地促进了我区英语教学的发展。 一、 教材整合的必要性 1、优化教学策略的需要 任何一本教材，对任何一类师生群体都不是尽善尽美而无缺憾的，都有其优势和局限性。这就为教师科学地驾驭教材提出了更高的要求，为教师整合教材提供了一个广阔的空间，因此，我们必须改变教学理念，才能在教育的舞台上唱出时代的旋律、才能在打下学科知识的坚实基础上，积极探索教材整合的途径，从而优化教师的有效教学策略，培养学生良好的学习策略，使新课程改革的成效能在课堂上充分地体现出来。 2、教与学实践的需要 实施新教材的三年来，我与教师一路走来有着这样共同的感受：以前的教学行为是，教师带着知识走向学生，而