2015届高考物理二轮复习热考题型专题突破课件：第3讲 计算题答题策略—规范答题重步骤.pptVIP

第*页 名师伴你行 · 高考二轮复习 · 物理 [二轮备考讲义] 第二部分 第3讲 　 [二轮备考讲义] 第二部分　热考题型专题突破 第3讲 计算题答题策略——规范答题重步骤 * * 第*页 名师伴你行 · 高考二轮复习 · 物理 [二轮备考讲义] 第二部分 第3讲 　 mgsin －μ1mgcos ＝ma2 解得a2＝6 m/s2 由机械能守恒定律可知vC＝vB＝5 m/s 小物块由C点上升到最高点历时 t1＝＝0.5 s 小物块由最高点回到D点历时t2＝0.8 s－0.5 s＝0.3 s 故xCD＝t1－a2t 即xCD＝0.98 m. (2)棒CD速度最大时，同理有Em＝Bdvm⑥ Im＝⑦ 而PRm＝IR⑧ 联立⑥⑦⑧得：PRm＝＝3 W⑨ (3)当CD速度为vm时有E′＝⑩ I＝ F′＝BId 据牛顿第二定律有F－F′－f＝ma 联立⑩得：a＝2.5 m/s2 基础记忆 思维对接 实现一二轮无缝对接 实践表明，综合大题的解题能力和得分能力都可以通过“大题小做”的解题策略有效提高．“大题小做”的策略体现在将一个复杂过程分解成若干个子过程，每个子过程就是一个小题，然后各个击破．具体来讲可以分三步来完成：审题规范化，思维规范化，答题规范化． 第一步：审题规范化 审题流程：通读→细读→选读 第一遍读题——通读 读后头脑中要出现物理图景的轮廓．由头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型． 第二遍读题——细读 读后头脑中要出现较清晰的物理图景．由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋势．基本确定研究对象所对应的物理模型． 第三遍读题——选读 通过对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除之后，对题目要有清楚的认识．最终确定本题的研究对象、物理模型及要解决的核心问题． 第二步：思维规范化 思维流程：文字→情境→模型→规律→决策→运算→结果． 第三步：答题规范化 答题流程：画示意图→文字描述→分步列式→联立求解→结果讨论．具体要求如下： 1．文字说明简洁准确； 2．分步列式联立求解； 3．结果表达准确到位. 【类型解读】 运动学、动力学是物理学的基础，更是高考考查的热点，其中牛顿运动定律、匀变速直线运动、平抛运动和圆周运动是历年高考的必考内容，有时与电场、磁场结合，综合性强，难度大，分值高，对能力要求较高． 力与直线运动综合问题 【突破策略】 (1)正确选取研究对象，可根据题意选取受力或运动情况清楚且便于解题的物体(或物体的一部分或几个物体组成的系统)为研究对象． (2)全面分析研究对象的受力情况，正确画出受力示意图，再根据力的合成或分解知识求得研究对象所受合力的大小和方向． (3)全面分析研究对象的运动情况，画出运动过程示意图，特别要注意所研究运动过程的运动性质及受力情况并非恒定不变时，一定要把整个运动过程分成几个阶段的运动过程来分析． [试题调研] [例1]　一长木板A静置于光滑的水平面上，在A的右端放一可视为质点的滑块B，已知A的质量为M＝4 kg，B的质量为m＝1 kg，长木板A的长度为L＝1.4 m，A、B间的动摩擦因数为μ＝0.4，设最大摩擦力等于滑动摩擦力，取g＝10 m/s2. (1)将一恒力作用在长木板A上，为了保证B顺利地从A的上表面滑离，求恒力F满足的条件？ (2)如果恒力F＝22.8 N，其他条件不变，求B在A的上表面滑动的时间. [剖析]　第一步：审题规范化 关键信息 理解 A与水平面无摩擦 木板A运动的加速度大于滑块B的加速度 满足第(1)问条件，A、B产生相对运动 第二步：思维规范化 (1)假设二者相对滑动，分别计算A和B的加速度，保证aAaB. (2)当F＝22.8 N时，计算出A和B的加速度，再利用空间关系求时间． 第三步：答题规范化 [解析]　(1)小滑块与木板间的滑动摩擦力f＝μN＝μmg(1分) 小滑块在滑动摩擦力f作用下向右匀加速运动的加速度a1＝＝μg＝4 m/s2(1分) 木板在拉力F和滑动摩擦力f作用下向右匀加速运动的加速度a2＝(2分) 使B能从A上表面滑离的条件是a2a1，即(2分) 解得Fμ(M＋m)g＝20 N．(2分) (2)设B在A上滑动的时间为t，当恒力F＝22.8 N时，木板的加速度a2＝＝4.7 m/s2(2分) 小滑块在时间t内运动的位移s1＝a1t2(1分) 木板在时间t内运动的位移s2＝a2t2(1分) 因s2－s1＝L，即a2t2－a1t2＝1.4 m(2分) 解得t＝2 s．(2分) [答案]　(1)大于20 N　(2)2 s[名题回访] 1－1.(2014·长沙名校高三联考