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实习生教育调查报告 2007年10月99日我被分到**中学进行为为期六个星期的教育实习，实实习内容包括两个方面，一是是语文教学的教育实习，二是是班主任的工作实习。在这期期间我积极地努力地工作，虚虚心向有经验的老师请教，取取得了优异的成绩。同时，我我还在实习期间做了一次深入入的调查工作，是针对语文这这门课而言的。为了得到教师师和学生的真实想法，我费了了一番心思，最终的调查结果果对我将来的从业有很大的帮帮助。 在此，我介绍一下自己己的调查的结果，谈谈对中学学语文教与学的一些看法，其其中有些问题可能是前人已经经叙述的或者是老师们常谈论论到的，但我想这对于我们实实习生来说，是一次真正意义义上的体验和感受，而不仅仅仅是以前从理论上的认识。希希望我的认识能对自己以后的的工作有些效果。 首先，从从教师的角度来谈一下语文教教的情况。 我所在的学校是是一所村镇高中，学校规模较较小，，全校共22个班。该该校在兴宁地区高考成绩排行行第四，但近年来生源减少，，主要原因是就读技校的学生生增多，附近的济平中学增设设了高中。由于经济的影响，，梅州地区对教育的投资有限限，学校的经济状况较差，设设备落后，教室没有电脑、幻幻灯机等的现代教育设备。近近几年，该校学生的成绩较差差，基础薄弱，班里学生水平平参差，两极分化严重。 我自己在实习的教教学中也采用了此方法，成绩绩果然不错。 老师们认为一个班班里的学生语文成绩有很大的的差别，可以把学生分为几等等。一个老师要想让所有的学学生都把语文学好，几乎是不不可能的事情，要看学生的具具体情况，视个人的情况不同同而对学生有不同的要求。对对于成绩特别差的学生一些老老师就采取 了放弃的态度，，他们认为不能因为某个学生生成绩差而牺牲了大家的利益益，那样是不值得的，而且老老师的精力也是有限的。老师师们也承认他们在教学的过程程中存有偏见，但这也是没办办法的事情，毕竟有一个高考考的指挥棒在无形中束缚着他他们。老师不能平等地看待学学生，这一点老师们能很坦诚诚地同我讲，确实是难能可贵贵的。 部分的教师采用用的文言文教学方法是让学生生读课本，反复地读，以致于于达到背诵，然后疏通字词，，讲解一些文言文常用的句法法，句式等。在文言文的授课课中，很少有老师采用学生自自主学习的教学手法，多是以以讲解为主，这样更能够让学学生很好地记忆。而现代文的的教学则相对薄弱，只注重课课堂分析，而对学生的情感态态度的把握不太注重。 其次，从从学生的角度来谈一下语文学学的情况。 在调查中， 部部分学生对我公开表示他们对对语文学习不感兴趣，不想学学语文。他们认为语文从小学学一年级到现在一直都在学，，每天说的也都是母语。许多多学生不明白学习语文的用处处，而且不明白为什么要学习习课文。现在的学生是多么有有个性，我想学好语文还是有有不少好处的。毕竟在高考时时多得一分，人生道路不同，，更何况以后踏入社会后，要要进行人际交往，好的表达能能力是很受人欢迎的，语言能能力在人生中的运用是少不了了的。 调查中，学生希望老师能能关注他们。无论是成绩好的的学生还是后进的学生，对这这一问题的看法是一致的。调调查中有一个学生问我如何看看待老师只关注成绩好的学生生，还问我今后要是当老师的的话会不会也这样。我回答他他们说：老师关注成绩好的学学生是因为他们能听老师的话话，而一般情况下后进生的自自觉性差，经常不听话，自然然惹得老师不开心。老师也是是人，存在一定的偏差是正常常的。但我在具体的实践当中中发觉，只要能多关注后进生生，他们会很感动、进步很大大。看来老师要用一种平等的的心态去对待学生，多鼓励后后进生这一点对于老师和学生生的沟通很重要，好的沟通有有利于老师更好地教学，也有有利于学生更加爱学习你所教教的那门课。 有的学生说学学习语文时有的老师不能补充充很多的课外知识，只是讲课课本上有的内容，其实这些他他们都能看得懂，若老师总是是这样的话，他们就会认为这这样的老师不怎么样，水平低低，进而也就不再理会老师的的讲解，这样久而久之，学生生的语文成绩就会有所下降了了。他们希望老师在课堂上能能讲些和当前社会有关的东西西，多补充一些课外的知识。。 大部分学生喜欢那种上课课幽默的，不爱批评学生的，，能够和学生很好相处的老师师，他们都希望老师能够多关关注自己，即使是成绩差的学学生也这样，这种愿望甚至比比其他 学生更加强烈。他们们希望老师多了解他们的真实实的想法，宽恕他们的叛逆心心理，同他们做好朋友，而不不是老师用一种居高临下的气气势去对待他们。而且，有的的学生还喜欢关注老师，对老老师的衣着，对老师日常工作作中所发生的一些事情都感兴兴趣。看来我们做老师的要好好好和学生进行及时的沟通，，以了解学生的真实想法，以以便自己在教学中更好地开展展工作。 该校放学时间为4点20分分，由于较早，学生在