基于Kirkptrick评估模式的网络学习.docVIP

【摘要】 本文首先介绍了绩效相关概念并对绩效评价的发展趋势进行了分析，在借鉴美国Kirkpatrick评估模 式与教学系统设计理论的基础上，提出了网络学习绩效评价模式的设计原则、五层次评价理论以及整合于 教学过程的绩效评价ADDIEF流程。本文提出的绩效评价模式充分体现了区别于传统评价的两大特点：关 注学习者知识的迁移以及技能、潜能和实践能力的改变；关注学习者学习后对组织及社会的影响。文章最 后提出了绩效评价还需进一步研究的问题。 【关键词】绩效评价；Kirkpatrick评估模式；网络学习 引言 目前，远程学习评价普遍重学习结果、轻学习 过程，客观测试多、行为改变评价少，忽视对学习者 实践及创新能力的评价，对学习者认知及行为能力的 迁移以及对组织及社会的影响几乎很少考察。随着时 代的发展，学习者的学习目标越来越具有明确的指向 性，他们希望获得的是学以致用的东西，同时组织和 社会对学习者通过学习掌握最新知识及提高工作能力 等方面也有了更高的期望。这使得如何通过学习实现 学习者知识、技能和能力水平的提升即人们常说的 “绩效的提高”成为考核学习质量的重要指标之一， 对学习绩效的评价也突显出它的重要意义。为此作者 对目前绩效评价方面的资料进行了研究，发现关于网 络环境下学习绩效评价的研究成果很少，尤其对于结 合绩效评价模式设计教学与评价相结合的评价体系的 研究几乎没有。鉴于此，本文拟