九年级数学一元二次方程的根与系数的关系人教新课标.docVIP

一元二次方程的根与系数的关系 一、目标认知学习目标重点难点二、知识要点梳理.　　注意它的使用条件为a≠0， Δ≥0.三、经典例题透析1.已知一元二次方程的一个根，求出另一个根以及字母系数的值.1.已知方程x2-6x+m2-2m+5=0一个根为2，求另一个根及m的值.　　思路点拨：本题通常有两种做法，一是根据方程根的定义，把x=2代入原方程，先求出m的值，再通过解方程求另一个根；二是利用一元二次方程的根与系数的关系求出另一个根及m的值. 　　解：法一：把x=2代入原方程，得　　　　　　　22-6×2+m2-2m+5=0　　　　　　　即　m2-2m-3=0　　　　　　　解得m1=3，m2=-1　　　　　　　当m1=3，m2=-1时，原方程都化为　　　　　　　x2-6x+8=0　　　　　　　∴x1=2，x2=4 　　　　　　　∴方程的另一个根为4，m的值为3或-1.　　　　法二：设方程的另一个根为x.　　　　　　　则　　　　　　　2.判别一元二次方程两根的符号.2.不解方程，判别2x2+3x-7=0两根的符号情况.　　思路点拨：因为二次项系数，一次项系数，常数项皆为已知，可求根的判别式△，但△只能用于判定根存在与否，若判定根的正负，则需要考察x1·x2 或 x1+x2的正负情况. 　　解：∵△=32-4×2×(-7)=65＞0 　　　　∴方程有两个不相等的实数根，设方程的两个根为x1，x2，　　　　∵　　　　∴原方程有两个异号的实数根. 　　总结升华：判别根的符号，需要“根的判别式”，“根与系数的关系”结合起来进行确定.另外本题中x1·x2＜0，可判定根为一正一负，若x1·x2＞0，仍需考虑x1+x2的正负，从而判别是两个正根还是两个负根. 　　举一反三：　　【变式1】当m为什么实数时，关于x的二次方程mx2-2(m+1)x+m-1=0的两个根都是正数. 　　思路点拨：正、负根的问题应这样想：如正数根，应确保两根之和大于零，两根之积大于零，根的判别式大于等于零. 　　解：设方程的二根为x1，x2，且x1＞0， x2＞0，　　　　则有 　　　　由 △=[-2(m+1)]2-4m(m-1)≥0，解得：　　　　∵m≠0，　 ∴m＞0或m＜0，　　　　∴上面不等式组化为： 　　　　　　　　由⑴得　m＞1；⑵不等式组无解.∴m＞1　　　　∴当m＞1时，方程的两个根都是正数.　　总结升华：当二次项系数含有字母时，不要忘记a≠0的条件.　　【变式2】k为何值时，方程2(k+1)x2+4kx+3k-2=0　　（1）两根互为相反数；　　（2）两根互为倒数；　　（3）有一根为零，另一根不为零.　　思路点拨：两根“互为相反数”、“互为倒数”，“有一根为零，另一根不为零”等是对两根的性质要求，在满足这个要求的条件下，求待定字母的取值.方程的根互为相反数，则x1=-x2，即x1+x2=0;互为倒数，则x1=，即x1·x2=1，但要注意考察判别式△≥0.　　解：设方程的两根为x1，x2，　　　　则x1+x2=　　　　x1x2=　　　　（1）要使方程两根互为相反数，必须两根的和是零，　　　　　　 即x1+x2=，∴k=0，　　　　　　 当k=0时，△=(4k)2-4×2(k+1)(3k-2)=16＞0 　　　　　　 ∴当k=0时，方程两根互为相反数. 　　　　（2）要使方程两根互为倒数，必须两根的积是1，即 　　　　　　 x1x2==1，解得k=4　　　　　　 当k=4时，△=(4k)2-4×2(k+1)(3k-2)=-144＜0 　　　　　　 ∴k为任何实数，方程都没有互为倒数的两个实数根. 　　　　（3）要使方程只有一个根为零，必须二根的积为零，且二根的和不是零，　　　　　　 即x1x2==0，解得k=　　　　　　 又当k=时，x1+x2=，　　　　　　 当k=时，△=(4k)2-4×2(k+1)(3k-2)=＞0， 　　　　　　 ∴k=时，原方程有一根是零，另一根不是零. 　　总结升华：研究两个实数根问题时，应注意二次项系数不得为零，△=b2-4ac不得小于零. 3.根的关系，确定方程系中字母的取值范围或取值.3.关于x的一元二次方程x2-3x+k+1=0的两根的平方和小于5，求k的取值范围. 　　解：设方程两根分别为x1，x2，　　　　x1+x2=3，　x1·x2=k+1　　　　∵x12+x22=(x1+x2)2-2x1x2=32-2(k+1)＜5 　　　　∴k＞1　　　　①　　　　又∵△=(-3)2-4(k+1)≥0 　　　　∴k≤　　　②　　　　由①②得：1＜k≤.　　总结升华：应用根的判别式，已知条件，构造不等式