语文复习迎考的1个关键词.doc

语文复习迎考的10个关键词 　　临考前，考生们的复习变得异常紧张，但要忙而不乱。只要方法得当，就能有的放矢。就语文科目复习来说，无论现代文复习、文言文复习，还是作文准备，都能依照《考试手册》中所提供的语文考点，把它们分解成一个个关键词，再按照这些关键词编织复习网络，效果常能事半功倍。下面就以现代文中非文学作品阅读复习的关键词为例，进行方法解析。 　　●关键词1：吃透文体 　　吃透文体，就是要判断文章是以说明的表达方式为主还是以议论的表达方式为主。 　　如果是以说明的表达方式为主，就要看它是说明事物的，还是说明事理的。如果是说明事物的，那要看它说明的对象是什么，按照什么顺序来进行说明，使用了哪些说明方法，说明的结构是怎样安排的。如果是说明事理的，那要看它说明的道理是什么，作者是怎样将这一事理阐述清楚的，采用了哪些说明方法，是按照什么顺序、采用什么结构来进行说明的。 　　应用文体，除演讲辞外，一般以说明的表达方式为主，但也要看它是属于什么应用文，因为各类应用文体有其特殊性，比如调查报告与课题研究报告的写法不一样。 　　如果是以议论的表达方式为主，就要看它议论的观点是什么，采用了哪些论证方法，其论证的结构是怎样安排的，使用了哪些论据等。 　　●关键词2：理解语意 　　词是语言的最小单位。考生们分析文章，首先要从词入手，对于非文学作品的阅读解题来说，一是要理解常用词语在语言环境中的意义，二是要分析词语在文中的含义和作用。 　　理解常用词语在语言环境中的意义，首先要理解词语的词典意义，在此基础上，根据上下文具体语言环境，来判定它的语境意义。 　　一般说来，词义有本义、引申义、比喻义等。某一词语一旦进入文章，其含义便应确定在某一义项上。 　　我们必须根据上下文为词语选择合适的义项，这就需要辨析。一般要求是能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容，能够辨析文中的近义词和同义词的细微差异，能够正确推断多义词在文中的确定义项，能够把握词语在文中特定语境中临时具有的含义；分析词语在文中的作用，一要看它跟文章主旨的关系，二要看它在上下文间的关联性，三要看它所表达的特定效果。 　　●关键词3：概括段落 　　段落在文中的含义，一是指整个段落在文中的含义，即我们通常所说的段落大意，二是指某一段落的几个内容要点。 　　概括段落大意，抓关键词、句是主要方法。一般来说，能够表明段落大意的词、句，是其中议论或抽象性的词和句子，它们或者在段落的开头，以领起全段；或在段落的最后，以总收全段；或在段落中间，以上下承转。若没有议论或抽象的词和句子，则要根据内容进行概括。 　　概括段落的内容要点，一是要抓其中的关键词、句，二是要抓其中起关联作用的标志性词语。 　　分析段落在文中的作用，应该从结构和内容两个方面来考虑。 　　首先，段落在结构上的作用：用于开头的段落，一般有总起全文和引起下文的作用；中间段有承上启下、小结上文和引起下文的作用；结尾段有照应开头、总结全文、深化主旨、补充前文、拓展话题的作用。 　　其次，段落在内容上的作用：开头段总领全文内容或引出下文话题；中间段，由上文内容过渡到下文内容、小结上文内容、总起下文或引出下文话题；结尾段，点明中心、提升主旨、补充说明、延伸话题、引发思考。 　　●关键词4：梳理句子 　　句子在文中的作用，一方面是形式上的作用，另一方面则是内容上的作用。 　　一般来说，独立成段的句子，在文章中发挥“段”的作用；全文及段落中的关键句，在文章中起“线索”的作用；作为文与段的中心句，起揭示文章的主旨、要点、段落大意的作用，包括：总起、总结、过渡性的句子，“总分关系”中“总”的句子，“举例说明”中的非例子句子，类比、对比、反衬等手法中表述核心话题的句子或含义深刻的比喻句，因果、转折、条件、递进、假设关系复句中文章所强调的分句；文章中的辅助性句子，对中心句起证明、解释、补充、强调等作用，包括：引起话题的句子，议论性文章中描写、抒情的句子，“总分关系”中“分写”的句子，“举例说明”中的例子，类比、对比、反衬等手法中非核心话题的句子，形象化解释中心句的比喻、比拟性句子，因果、转折、条件、递进、假设关系复句中非强调性的分句部分；文章中延展性句子，起引申、借题发挥另一话题的作用。 　　与段落大意和文章主旨有关的句子，往往是文中的关键句。与段落大意有关的关键句有时候置于段首，有时候置于段尾，有时候出现在段落中间；与文章主旨有关的关键句有时候在文章的开头，有时候在文章的结尾，有时候也出现在文章中间，更有时候文章的标题就点明了主旨。单独成段的句子，往往在上下文中间起过渡作用。 　　●关键词5：掌握语法 　　“运用现代汉语基本语法知识理解文章内容”是上海市教育考试院自2009年始直接写进《考试手册》中的，与之有关的题目，在2009年上海春季高考