语文导学案_第一元.doc

1.从百草园到三味书屋 鲁迅 第一课时 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。——三毛台湾女作家“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。 2.题目解读 “百草园”、“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 3.知识建构 写景的方法： 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。如何把景物写出特色呢？要注意以下几点： ①抓住景物的特征，全面细致地观察。②把握写景顺序，写出层次。描写景物时，可以由高到低、由远到近、由整体到局部、由物到人、由动到静等，使描写出的景物层次分明，清晰自然。③展开合理的想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。④注意情景交融。 4.字词： （1）给加点字注音： 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 珊瑚（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 觅（ ）食 竹筛（ ） 厥（ ) 秕（ ）谷 书塾（ ) 蝉蜕（ ) 渊（ ）博 人声鼎沸（ ） 宿儒（ ） 盔（ ）甲 倜傥（ ） 倘（ ）若 臃（ ） 叵（ ） 拗（ ） 锡箔（ ） （2）解释词语： 确凿：鉴赏： ：： 拗：宿儒： 段，写的是 。其中分为几个层次？分别概括各层主要事件。 ②第二部分从第 段到最后，写的是 。其中又分为几个层次？分别概括各层主要事件。 ww w.Xkb1.coM ③文中以哪一个自然段作为两部分的转折点？从全文来看，它的作用是什么？ 2.结合课后练习一，说说表达了作者怎样的思想感情？（ ） ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 【巩固·拓展】 课堂练习 1.文章插叙美女蛇的故事有什么作用? 2.（1）作者在“三味书屋”除了读书，还发生了哪些趣事呢？鲁迅对当时的教育是持什么态度的？ （2）文中还写到的作者的老师——寿镜吾先生，是一个怎样的人？作者对他态度如何？为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写？ 家庭作业 （必做部分） 一、形似字注音组词 躁（ ） 博（ ） 瞪（ ） 燥（ ） 搏（ ） 澄（ ） 澡（ ） 膊（ ） 蹬（ ） 臊（ ） 薄（ ） 橙（ ） 二、用下列句式造句1.不必说……也不必说……单是……2.也许是……也许是……也许是……课内语段阅读文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 1.学习课文细致观察、抓住特点、具体、真切、生动地描写事物的写法。 2.体味童真童趣，感受成长的快乐，感悟文章的意境美