学前心理学第六章讲义.pptVIP

第六章 第一节 想象在学前心理发展中的作用 一、想象的概念： 1、概念：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。 2、想象活动的基本特点： （1）形象性 （2）新颖性 3、想象的种类： （1）根据想象活动是否具有目的性，分为无意想象和有意想象 （2）根据想象内容的新颖程度和形成方式的不同，分为再造想象和创造想象 二、想象在学前儿童心理发展中的作用 1、想象与学前儿童认知活动的关系： （1）想象依靠原有的表现 （2）想象依靠记忆，并且想象的发展有利于记忆活动顺利进行 （3）想象和思维关系密切（创造性思维） 2、想象与学前儿童情绪活动的关系： （1）想象引发情绪 （2）情绪影响想象 3、想象对学前儿童游戏活动的作用： 想象是象征性游戏的首要心理成分 4、想象对学前儿童学习活动的作用： 想象是学前儿童学习活动所必不可少的，没有想象，就没有理解，而没有理解，就无法学习，掌握新知识 第二节 学前儿童想象的发生及 想象发展的一般趋势 一、想象发生的年龄： 1、想象发生的相关因素： （1）儿童大脑皮质的成熟度 （2）儿童表象的发生，表象数量的积累 （3）儿童言语的发展 2、想象发生的年龄：1岁半~2岁 二、想象萌芽的表现： 1、总体特点： 儿童最初的想象既是记忆材料的简单迁移 2、具体表现： （1）记忆表象在新情境下的