初中物理教學中学生学习兴趣的培养邓小云.docVIP

PAGE PAGE 4 初中物理教学中学生兴趣的培养 巴州区玉山镇双凤小学 邓小云 教育心理学家指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，是学习自学性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”因此，要在物理教学中有效提升教育质量，就要寻求培养和激发学生学习兴趣的途径和方法。 一、利用良好的“开场白”激发学习兴趣 利用“开场白”创设教学情境，充分发挥“生活处处皆物理”的学科特点，运用图片、视频、教具、生活用品、生活场景等多种素材，通过直观感受，创设趣味情境，设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的原理学习为生动活泼的规律探索。 在初二刚开始学习物理第一课时，给学生讲述一些物理学家的童趣轶事，介绍物理学史的发展、物理学家的情况，如“指南针”是我国古代四大发明之一，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。又如“爱迪生和白炽电灯”的故事使学生了解科学家的成才之路，并深深地 HYPERLINK /Article/ \t _blank 体会到“天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这一道理。同时带领学生参观实验室，学生定会被实验室琳琅满目的实验器材深深吸引，让学生一开始就能体会到物理学习与其它科目的与众不同，从而激发起学习物理的极大兴趣。 在学习《参照物》时，我给学生读了章回小说《镜花缘》第七十九回的内容：外婆从农