初中物理教學设计与反思.docVIP

基本信息 课题 人教版?? 第五章：透镜及其应用?? 第三节：探究凸透镜成像的规律 作者及工作单位 ?谢妙芳 河源市连平县崧岭中学 教材分析 这一节是在学习完了“生活中的透镜”一节内容之后，学生产生了强烈的疑问----为什么照相机，投影仪的镜头都是凸透镜成像情况却不同呢？唤起了学生思想上的强烈冲突，也有强烈的探究欲望。同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础，是理论与实践的结合的一节，它在本章起至关重要的作用。因此这一节的内容是本章教学内容的重点。 学情分析 1.教学对象是八年级学生，正处于物理的启蒙阶段，一般情况下，他们的思维局限在感性认识上，而分析总结归纳的能力都处于发展阶段，同时已具有一定的总结，概括能力。 2.本节的教学要求学生主动参与，在实验的过程中，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实，认识形成物理规律的科学探究方法，体验合作探究和小组间的分享对于科学探究的重要性。 3.学生对透镜实验设计的各个环节以及科学探究的方法的掌握欠缺。 ?教学目标 ?1．知识与技能方面：理解凸透镜的成像规律。 ?2．过程与方法方面： （1）能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。????? （2）通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。???????? （3）学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 ?3．情感态度与价值观方面： （1）具有对科学的求知欲，乐于