基于信息技術环境下的初中生物集体备课探索.docVIP

基于信息技术环境下的初中生物集体备课探索 天河区教育局教研室 郑雪萍 集体备课是教师合作研讨的一种有效形式，可以增进老师之间的相互了解，发挥教师团队合作精神，形成一种交流、合作、研究的学术气氛。开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，集思广益，取长补短，有效促进教师的专业发展。网络已经进入了人们生活的各个领域。网络为集体备课开拓了更广阔的交流空间，改变了单一的集备方式。我区“天河部落”教研平台提供了网络集体备课的条件，实现开放性、共享性、时效性的多元化集体备课。 备课是教学中重要的环节。教学都具有思想性，我们的教学行为、决策和选择都反映着一定的思想观点，备课过程就是反映教师思想观点的关键过程，所以备课非常重要。通过集体备课交流和碰撞，各种教师的思想观点能够在这里呈现、融合或相斥。达到促进教师教学基本技能的提高和不断提高教学有效性的目的。近两年来，我区围绕着课前研究：集体备课，进行了探索。我们生物学科也不例外充分利用“天河部落”平台、邮箱、QQ群等网络平台和工具，开展形式多样的集体备课活动。 一、集体备课组织和分工 二、开展形式多样的集体备课活动 1、个人、学校和区域集备相结合。 单元 负责单位（科组，负责人各校科组长） 交稿时间（发送到教研员邮箱） 集中交流时间 上交定稿的时间（发到教研员邮箱） 备课组（精备内容） 组长 初一第二单元生物和细胞 初二第五单元生物圈中的其他生物 初一(第一章) 初二（第二章） 113中 第一节 第一节 刘春辉（初一） 孙 丽（初二） 第四周周3 第七周 星期五 地点： 初一在 天河中学 初二在 113中学 第八周 星期2 47中 第二节 华工 附中 第二节 第二节 汇景 第三节 第三节 初一（第二章） 初二（第三章） 钟治春（初一） 李轩 （初二） 第九周 周2 天河 第一节 第一节 天秀 第二节 第一节 天荣 第二节 第二节 44中 第三节 第二节 南国 第三节 第二节 单元 负责单位（科组，负责人各校科组长） 交稿时间（发送到教研员邮箱） 集中交流时间 上交定稿的时间（发到教研员邮箱） 备课组（精备内容） 组长 初一第二单元生物和细胞 初二第五单元生物圈中的其他生物 初一(第三章) 初二（第四章） 18中 第一节 第一节 黄燕辉（初一） 罗 旻（初二） 第九周星期3 第十周 星期5 地点： 初一在 省实附中 初二在 44中学西校区（暂定） 第十一周星期2 骏景 第二节 泰安 第二节 第二节 东圃 第三节 第三节 暨大 初一（第四章） 初二（第五章） 于立青（初一） 刘鹏飞（初二） 省实附中 没有细胞结构的微小生物——病毒 第一节 75中 第一节 89中 第二节 华美 长兴 第二节 反思 交流 第14周星期五 如上表，由每个学校负责一个章节的集备，每个生物教师都要进行教学设计，然后以每个学校科组为单位先进行交流和研讨，再由负责同一章节的几所学校组成小组，在固定的时间进行集备和交流，最后完成集备稿上传天河部落供大家参考，同时可以继续在网上进行交流，提出改进意见。 2、骨干教师精备和一线教师参与研讨相结合。充分发挥中心组的骨干教师的引领作用和骨干作用，由每个中心组教师精备一个单元的内容，然后放在网上，让所有生物教师进行交流，提出修改意见。 内容 精备 上传/交流 第四单元第三章人体的呼吸 1、呼吸道对空气的处理 于立青精备 2、发生在肺内的气体交换 3、空气质量与健康 第四单元第四章人体物质的运输 1、流动的组织—血液 郑文涛 2、血流的管道—血管 3、输送血液的泵—心脏 4、输血与血型 第四单元第五章人体内废物的排出 1、尿的形成和排出 黄智强 2、人粪尿的处理 第四单元第六章人体生命活动的调节 1、人体对外界环境的感知 罗旻 2、神经系统的调节 3、神经调节的基本方式 4、激素调节 第四单元第七章人类活动对生物圈的影响 1、分析人类活动破坏生态环境的实例 吴碧云 2、探究环境污染对生物的影响 拟定保护生态环境的计划 3、区域集备和网络集备相结合。除了利用每月的集中的教研活动时 间进行集体备课以外。我们还利用每月的网上教研开展集体备课的活动。区域集备受到地域和实践的限制不可能经常集中备课因此采用网络的形式进行集备备课，在我区“天河部落”网络教研专栏，开展集体备课交流研讨。如下的例子是在初二开展的一次网络集备活动。 初二生物第10周网络教研讨论区????? ? ???? 时间：2006年4月20日（星期四）到 地点：天河部落( HYPERLINK / )――初中生物 内容：集体备课 八年级下册 第八单元第1—2章 课题 负责教学设计、课件的老师 人体生命活动调节 1、传染病及其预防 周文军 2、免疫与计划免疫