用爱给学困生撑起一片蓝天.docVIP

用爱给学困生撑起一片蓝天 在多年的班主任生生涯中，经常遇到一些性格特特殊的学生，小李同学才开学学就放火烧讲台，把同学的书书包扔进水池，把其他班的门门锁扔至楼下，一连串发生了了很多事情，他对于碰所作所所为不以为然。 案例过程 在面对老师的管理时没有爱爱就没有教育。在孩子们的绿绿茵领地上，教师的爱像春风风细雨，滋润着他们稚弱的心心灵，引领他们的健康成长。。是伟大的师爱才能 下莘莘莘学子，哪怕是“屡教不改改”的学困生。 一、用爱心唤醒自爱 为了了教育和转化小李，年级长林林伟民老师和我一起，对他做做了详细的了解，由于该家庭庭情况特殊，造成了他心态与与其他同学不相同，才开学就就放火烧讲台，把同学的书包包扔进水池，把其他班的门锁锁扔至楼下，一连串发生了很很多事情，他对于碰所作所为为不以为然。当我了解他出生生三个月便失去母亲，一直生生活在父亲的暴力之下时，我我凭着一份母爱，对他细致地地教育、关心，多次的家访，，每次和他谈心，都建立在平平等、理解、尊重的基础上。。当他出现过失时，既给予宽宽容，允许他慢慢纠正，又不不予迁就，耐心引导他分清是是非，自觉改过。使他感受到到老师深切的关怀，得到人格格上的尊重，从而产生一种““老师之爱胜于父母”的震撼撼。逐步化解他既叛逆又消极极的心理障碍，达到了预期的的教育目的。 二、点滴关怀怀，用爱架起心灵桥梁 经过过一段时间与小李的接触，我我对他的个性了如指掌。鉴于于此，我时刻关注着他的情绪绪变化与身体状况，经常嘘寒寒问暖，并发动周围的同学对对他予以关心，帮助，尽可能能让他感受到班集体的温暖。。从初一第二学期开始，每次次学校外出旅游，看电影时小小李都跟我在一起，无话不谈谈，这一切是来之不易的，那那需要教师长期的关注，点滴滴的关怀，用无私的爱架起师师生之间心灵的桥梁。 三、、用情感启发自律 实践说明明，对学困生的转化教育不能能一劳永逸，必须反复抓，抓抓反复。为了跟踪教育，我们们取得了他的同意，建立“一一天一谈心”的制度。每次的的谈话都对他肯定、表扬、鼓鼓励。有的时候也谈到他的不不足，但我没有责备，没有训训斥，主要的还是帮他分析犯犯错的原因，指明纠正的途径径。如有一次他自我检讨从五五楼向楼下同学倒水，用拖把把仍楼下同学时，他知道不好好，又不懂得如何克制自己。。我心里压根儿很生气，但我我还是跟他讲这样做的危害性性，将会造成什么严重后果，，之后，他还真的做到不做危危害他人的事情了。 以上介介绍事例，让我们看到不仅是是对小李的希望，还是对所有有学困生的希望。我们将一如如既往，珍爱每一位学困生，，用爱点燃学困生希望的火把把，给他们撑起一片蓝天。 案例反思 这件事情给我的启启示是：教育需要用心，尤其其是用爱心。用心，处处都有有教育的契机，用心，时时都都能享受到教育的快乐。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir activities, in order to protect the ecological environment of the reservoir area to make a