探索規律题的解法(大年初一).docVIP

探索规律题的解法 新课程标准要求学生，能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识.为适应新的教学理念及社会和谐发展的需要，既考查三基又考查数学应用能力的中考在近几年来出现了颇具新意的观察探索归纳猜想类型题，以数学概念及数学思想方法为载体，考查潜能的创新题脱颖而出.面对新题学生们总会不知所措。 规律题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律．它体现了“特殊到一般”的数学思想方法，考察了学生的分析、解决问题能力，观察、联想、归纳能力，以及探究能力和创新能力．本文从数与式，数与形角度出发，结合近年中考题分析一下此类题的解法。 an=kn+b型（一次函数型） 例1.下图是一组有规律的图案，第1个 图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，第3个图案由10个基础图形组成……，那么第n个(n是正整数)图案中由_______个基本图形组成. 从数的角度分析可知，每个图都比上一个图多出3个基本图形，符合一次函数每次增减相同，随意可以设第n个(n是正整数)图案中由kn+b个基本图形组成.由第1个 图案由4个基础图形组成，第2个图案由7个基础图形组成，可知（1,4），（2,7）满足an=kn+b，代入