新課改下的初中英语教学艺术.docVIP

新课改下的初中英语教学艺术 如何上好一堂高质量的课不仅是一门科学，更是一门艺术。 一、创设情境，加强直观 现行牛津中学英语教材内容活泼，形式多样，有图有声，有歌有曲，对学生就有了一定的吸引力。如果注意课堂教学设计的趣味性，就会大大增强这种吸引力。再加上恰当的教学方法，就一定会收到事半功倍的效果。作为一个英语教师，倘若仅满足于对课文和语法作概念化的解释与程序化的分析，而不求助于情境的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡，表情呆板，学生不能全身心地投入到课文中。 现行牛津英语教材中，有很多话题适用于情境教学。比如讲解电话用语时，教师可以把电话机直接搬进课堂，创造英语电话用语情境，让学生来表演“who’s that? is that xxx speaking?”要比空洞的说教和呆板的翻译好得多。讲解单词时，我们要不厌其烦地带实物和道具，让学生把抽象枯燥的词汇和具体的实物联系起来，在他们的头脑中留下深刻的印象。 教室的布置从班牌、课程表、宣传栏、学习园地乃至简单的通知都尽量以英语的形式出现，使学生在耳濡目染中接受英语知识，增加对英语的亲切感。在每节课前以及班会、自修课和听力课让学生欣赏、学唱英语歌曲。那欢快活泼的《jingl