九年级语文《马说》《与朱元思书》及相关练习语文出版社知识精讲.docVIP

初三语文《马说》《与朱元思书》及相关练习语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《马说》《与朱元思书》《毛泽东词两首》及相关练习 【教学步骤】 《马说》 1. 熟读翻译 2. 选自《昌黎先生集·杂说》，关于韩愈 3. 注音解释 祗zhǐ 骈pián死于槽cáo枥lì之间，不以千里称也。 奴隶 马之千里者，一食shí或尽粟sù一石dàn。 食sì马者 外见xiàn且 等 策之不以其道 尽其材 通其意 执策而临之 其真无马邪？其真不知马也。 4. 文章思路 从三个不同的侧面揭示了“千里马”的遭遇。 第一段：提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残。 第二段：揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因。 △“欲与常马等不可得，安求其能千里也”这个反问句有理有力，谴责了那些昏庸的“食马者”由于无知而埋没了千里马的罪过。此句充满委屈之情和愤激不平之气，是作者当时心态的表露，把作者对封建统治者不识人才、不重视人才的愤懑表达的极为强烈。 第三段：抨击了那些不能正确对待千里马却大呼天下无马的人。 △ ① “天下无马”活脱脱的勾画出了那些不识马却自以为是者的可笑丑态，也表达了作者对封建统治者愚昧可笑的辛辣讽刺。 ②最后两句“其真无马邪？其真不知马也！”暗合了第一段