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第五单元 《桃花源记》 一、写作背景：我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ ????可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！ 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。 二、作者简介：? ????陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。?生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。? ?? ?他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。???? ? 本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。 三、 读准下列加点字的音： ????豁然开朗（ ）???????屋舍俨然（ ）?????阡陌交通（ ） ????黄发垂髫?（ ）??便要还家（ ） 刘??子??骥（????）????诣??太??守（ ?）? 四、词语。 一. 通假字： 1.具．答之 “具”通“俱” 全 都 2..便要．还家 “要”通“邀” 邀请 yāo 二.词类活用： 1.渔人甚异．之 形作意动 以（之）为异 对（此）感到惊异 2.复前．行，欲穷．其林 前：名作状 向前；穷：形作动 走到头 走完 3.初极狭，才通人 动作使动 使（让）……通过 4.便扶向路，处处志．之 名作动 做记号 三.古今异义： 1.芳草鲜美．． 古义：鲜艳美丽 今义：指食物味道好 2.阡陌交通．． 古义：交错相通 今义：各种运输和邮电事业的总称 3.率妻子．．邑人来此绝境．． 妻子：古义：妻子和儿女 今义：丈夫的配偶 绝境：古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地 4.无论．．魏晋 古义：不要说，（更）不必说 今义：表示条件关系的关联词 5.不足．．为外人道也 古义：不值得 今义：不够 不充足 . 四.一词多义： 1.舍：A便舍．船，从口入 shě 动词 舍弃 离开 B屋舍．俨然 shè 名词 房屋 2.寻：A寻．向所志 动词 寻找 B.寻．病终 副词 随即 不久 3.为：A武陵人捕鱼为．业 动词 作为 B不足为．外人道也 介词 向 对 4.遂：A遂．与外人间隔 副词 于是 就 B遂．迷，不复得路 副词 终于 5其：A复前行，欲穷其．林 代词 那 指代“桃花林” B既出，得其．船 代词 他的 指代“渔人的”或“武陵人的” C太守即遣人随其．往 代词 他 指代“渔人”或“武陵人” 6之：A忘路之．远近 助词 用在主谓结构之间，取消句子的独立性。 B渔人甚异之． 代词 此 这 指代“所看到的景象” C具答之． 代词 他们 指代“村中人”或“桃花源的人” D处处志之． 助词 凑足音节的作用 无意义 五、课文分析? ????1、给课文分段，归纳段意。?  按渔人行踪分三部分? ????第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。? ????第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。? ????第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。 六、句子：用原文的句子回答。 （1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是 　　　　　　　　　芳草鲜美，落英缤纷。 （2）本文中是什么吸引渔人‘欲穷其林’的？ 　 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ： 　　　　土地平旷，屋舍俨然，有良田美