安徽省2009届高三语文最新试卷分类精编--古诗鉴赏专题.docVIP

安徽省2009届高三语文最新试卷分类精编—古诗鉴赏专题 整理人：lyphm002 2009年安庆市高三模拟考试（二模） （三）古诗鉴赏（ 8 分） 阅读下面两首宋诗，完成13—14题 苏堤清明即事 吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城． 日幕笙歌收拾去，万株杨柳属流莺． 清明二绝（其二） 陈与义 卷地风抛市井声，病夫危坐了清明． 一帘晚日看收尽，杨柳微风百媚生． 13、这两首诗写景的顺序和角度有何不同？请结合诗歌选择其中一个方面作简要分析。（4分）___________________________________________________________________. 14、从总体上看，这两首诗的感情基调同中有异，相同的是什么？不同的又是什么？试作简要分析。（ 4 分） 13．(4分) 都绘出了春天美妙的画面，但写景的顺序和角度不同：吴诗先从视觉状梨花、杨柳，再从听觉摹笙歌、流莺；陈诗先从听觉交代市井声，再从视觉写晚日、杨柳。（每点2分）或：吴诗从“大”处落笔，写“游子”群体赏春的热闹场面；陈诗从“小”处着笔，写“我”所见所闻所感。 14．(4分)相同点：总体上看都比较明朗。（1分）不同点：吴诗情景合一，令人陶醉，感情更显欢畅（1分）；陈诗前两句感情凄苦，令人怆然，但后两句感情上扬，给人爽朗之感。 安徽省示范高中皖北协作区2009年高三联考 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 注：清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。 8、诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色的？请简要分析。（4分） 9、诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（4分） （二）（8分） 8、（4分）领联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒影清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理即可给分） 9、（4分） 诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪，（意思对即可） 安徽省江南十校2009届高三素质测试语文试题 （二）古代诗文阅读（8分） 阅读下面这两首宋诗，完成8～9题。（8分） 江上 江上 王安石 董颖 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】董颖是个穷愁潦倒的诗人，一生为生计所迫而常年奔走异乡。 8．试从动静角度对两首诗前两句的写景特点加以分析。（4分） 答： 9．两首诗的第四句分别寄托了什么思想感情？（4分） 答： 8．王诗：阴云中，含雨的晚云似在低垂慢移，静中有动，悠远含蓄。（2分）董诗：万顷秋江之上，双鸥飞舞，忽高忽低，静中有动，空阔寂寥。（2分）（言之有理，酌情给分） 9．王诗阐述了困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明的哲理。（2分）董诗不仅抒写出了自己惜别的心情，也表达了对安定生活的向往。（2分）（言之有理，酌情给分） 黄山市2009届高中毕业班第一次质量检测 12阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 过杨村 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道，为谁辛苦不归田? 【注】‘‘政”通“正”，正当的意思；“清和”指农历四月。 (1) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。 答： (2) 结合你对尾联的理解，简析这首诗是怎样表现主旨的。 答： 12、(1) 绿色的杨柳和葡萄，红白相同的鲜花，金黄的麦田和碧蓝的天空，浓墨重彩，色调对比强烈。(2分)诗的中间谢联勾画了一幅田园风光的美丽图画。(1分) （2) 尾联是作者的感想，意思是说，在这农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田，出去辛辛苦苦做官，究竟是为