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七年级思想品德（下册） 第 18 课 做一个对自己的行为负责的人 诸城第一初中 李树明 第一目 行为不同，结果不同 教学目标 情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影 响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。 能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力 知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事 造成一定的影响。（2）理解行为不同结果不同的道理 。 教学重点 理解行为不同结果不同 教学难点 生活中每一种行为都会产生一定的结果 教学 准备 学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。 教师：搜集资料，制作课件。 教学过程 教师活动 学生活动 预计 用时 导入新课 新闻评论，导入新课 导入语：山西王家岭“3·28” 在历经近9天的紧张救援之后，山西王家岭“3·28”矿难终于在5日清明节这天出现奇迹：继凌晨第一批幸存者9人被救出之后，随后又有多名被困工人成功升井，到当天下午两时许，已有11名被困人员在这起透水事故中升井，救援重点转向余下的39名被困人员。而就在前一天下午举行的事故救援第8次新闻发布会上，山西省安委会办公室副主任刘政德还指出，井下情况比较复杂，“搜救难度非常大”。当时投入事故救援人员已超过3000人。 小结引入课题 行为不同，结果不同 (板书课题：行为不同，结果不同) 学生仔细听新闻。 学生讨论、交流，初步体会行为不同，结果不同。 约3 约5分钟 第一目 每一种行为都会产生一定的结果 第二目 不同的行为不同果看相关链接：材料一：“非典时期”白衣战士勇敢抗击非典的故事。 ?同学们想一想，白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为？产生了什么样的后果？如果所有抗击非典的医生、护士临阵逃跑，那又会产生什么样的严重后果？白衣战士勇敢抗击非典材料二：初中生王晓磊，追出1公里路退还多收的元钱的故事。同学们想一想，?王晓磊这样做是一种什么样的行为？产生了怎么样的后果？?如果王晓磊不这样做，又会产生怎么样的后果？ 王晓磊这样做 2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。1、大学生下水救人是一种什么样的行为？产生了怎么样的后果？ 2、?如果大学生们害怕而不敢这样做，会产生怎么样的后果？ 3、人的行为和后果之间的关系？为什么不同的行为会产生不同的后果呢？结合课本1页事例，请为这个故事续写可能的结尾（鼓励同学大胆地想象，至少写出三种可能的结尾）。教师归纳指出：良好的行为产生良好的效果，不良的行为产生不良的后果。不同的行为不同果相关链接：白衣战士勇敢抗击非典王晓磊人的行为和后果之间的关系X 约12分钟 约15分钟 总结 收获 归纳小结，巩固深化 通过本节课学习，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活中我会这样做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。. 学生谈收获，提出存在以疑难问题。 约3分钟 达标测评 指导学生完成达标测评题。 同时根据反馈的情况进行补偿。 学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批 约10分钟 板书设计 行为不同，结果不同 一、每一种行为都会产生一定的结果 二、不同的行为不同果 一、单选题 1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（　　） ①一种行为不一定会产生一定的结果。②一种行为一定会产生一定的结果。③结果的不同是由行为不同引起的。④积极的行为会产生消极结果。 A①②　　B②③　　C②④　　D①④ 2、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往是与行为者的如下几方面有关（　　） ①动机　　②目的　　③手段　④程度 A①②③　　B①③④　　C①②④　　D①②③④ 二、材料分析 3、2006年11月14日，某团组织昼间飞行，李剑英驾驶某型战斗机在返场着陆下滑中遭遇鸽群撞机，导致发动