(完成)新江小(2007-2008学年)校本培训总结.docVIP

2007-2008学年 新江小学校本培训工作总结 把新课程改革倡导教育思想和教育观念转变为教师的教学行为，需要有一种自下而上的教研机制来实施。“校本教研”实际出发，让教师面对自身真实的教学问题开展而思考、探索和改进教学方法，为学生的成长，教师的专业提交和学校的发展正是“校本教研”的产生的意义所在。我校在开展“校本教研”工作中，认真贯彻“校本教研”的三个基本要素，多方结合，建立和逐步完善“校本教研”制度，从思想上提高认识，行之有效的开展“校本教研”工作。现将本学年工作总结如下： 一、引领思想，让榜样有个说话的地方 学校管理，首先在引领思想，引领思想，首先引领自强不息，自我提升的思想。教育观念的转变，是需要前提的，其前提就是教师本身的素质和学养。没有较高综合素质和丰富的学养，就无法真正认识和体会现代教育观念，更无法切合实际地转变自由的传统教育观念。要提升自身的素质和学养，必须开展校本培训，并且是加大强度持续性地开展校本培训。要开展校本培训，首先是端正培训的思想。 1、学校领导用讲座引领思想。 我校由教导处、科组长等组成一支年轻力壮、业务过硬的校本培训引领培训领导小组队伍，他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势通过“讲座”“论坛”“汇报”等形式