小学英语教师词汇教学水平调查与分析.docVIP

小学英语教师词汇教学水平调查与分析 ——以东莞市某镇为例 [摘要] 本研究利用问卷法从教师词汇教学观、词汇教学策略水平、词汇教学自我效能感和学生词汇水平等四方面对东莞市某镇106名小学英语教师的词汇教学水平进行调查，研究发现，东莞市某镇的小学英语教师词汇教学平均水平较低，词汇教学水平与职称、性别和教育程度相关性不大，与所在学校性质和教龄有很大相关。 [关键词] 小学英语；词汇教学水平；问卷调查 一、调查目的 本次问卷调查旨在了解东莞市某镇小学英语教师词汇教学水平现状，并且探讨教师的英语词汇教学水平与教师的职称、性别、教育程度、所在学校性质和教龄之间的关系，从而为小学英语教师培训提供决策和思路，为提高小学英语教师词汇教学水平提供参考性建议。本次调查拟回答以下二个问题： ◆东莞市某镇小学英语教师词汇教学水平如何？ ◆其词汇教学水平与教师的个人情况相关性如何？ 二、调查对象与方法 （一）研究对象 东莞市某镇全体小学英语公民办教师106名。 （二）问卷编制 问卷法在揭示人的心理活动规律与教育规律中发挥着重要作用。因此问卷的编制是一个非常重要的环节，在确立问卷的主要内容和结构的同时对问卷的效度和信度进行了检验。 1．问卷效度 效度 (Validity) 是指测量的有效程度或测量的正确性 , 即一个测验能够测量出所要测量特性的程度。本问卷的效度是通过三位大学教授评阅和检验，检验