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JOY Mandarin Center时间第一课 你好声母韵母部分本节课重要指令语： try to read，follow me.① There are two parts in Chinese, one part is Chinese character, one part is pinyin.在这里老师要一边指着黑板一边跟老师介绍。② In pinyin, there are three parts. One part is initials, one part is finals, the last part is tones. This one and this one are initials, this one and this one are finals, this one and this one are tones. Now, let’s learn some of finals.Finals：aoeiuüaieiuiaoouiuFinals: 每一个试读一遍，领读两遍。六个结束以后老师从头领读两遍。卡片练习(指令语：practice): 1.指令语：我 put，你说2.指令语：我 point，你说 注意：如果学生发音正确，老师一定要说：很好。另外，针对学生发音不好的声母在卡片练习结束的时候重点练习。⑤ Now, let’s learn some of Initials.bpmfdtnlgkh zhchshInitial: 讲解方法同 finals 的讲解方法相同。另外需要老师准备一张纸，讲解爆破音的时候用（p\ t\k\ch）⑥ Now, let’s learn the tonesThere are four tones in Chinese, the first tone is flat, the second tone is up, the third tone is down and up, the fourth tone is down.JOY Mandarin Center时间āáǎà1.从第一个声调开始，学生先试读，然后老师领读，结束以后从第一声调领读到第四声调。2.用 a,o,e,i,u,ü,进行练习练习.学生掌握好的, 在 ai,ei,ui,ao,ou,iu 中挑选学生发音不好的进行声调练习，练习方法： 每个声调学生试读一遍，老师领读两遍，老师领读学生从第一个声调读到最后一个声调。注意: 要求老师必须用手势辅助讲解。⑦ Now, let’s learn some words.声调：学生试读一遍，老师领读两遍。四个声调结束以后从头领读两遍。 生词：学生试读一遍，老师领读两遍。用图片讲解意思。教具：声母韵母卡片，生词讲解意思的图片。 注意：声母、韵母的书写要按照拼音格式来写，不可以写成英语形式。在讲解声母韵母的时候，zh ch sh 的时候一定要加上手势来表示，其他的要表现出 口型的不同。纠音时，用夸张的手势或口型纠正。韵母中，可适当的运用英语字母或者单词的发音来帮助发音问题很大和记不住发音 的学生。要求老师的语速要慢，充分的运用手势，肢体语言，口型，图片等丰富课堂教学卡片不要耽误自己上课的进程JOY Mandarin Center时间第二课时第一个句型：1. S.+ shì + O.wǒnǐtāName (Lucy)“shì”试读，领读，我是 seanna（结合肢体手势），让学生猜出“是”的意思。 （follow me）老师领读“我是 seanna”两遍。（你说 one sentence）老师领读学生说的句子两遍；（listen 听）老师用“我是老师/姐姐”说两个句子（你说 two sentences）学生说两个句子；（listen 听）老师用“我是…..”说三个句子，然后让学生说三个句子，② 你是+…”试读领读“你是”，老师说：你是 Mate（结合手势），然后让学生猜句子的意思，然后领读这个句子两遍。让学生说一个句子，然后老师领读学生的句子两遍；老师说两个个句子，让学生说两个句子；老师说三个句子，让学生说三个句子。③ “她/他是+….”步骤同二一样。④ “Name+是+…”（listen 听）我是 seanna，我是老师，so，Seanna 是老师。（so meaning？）学生猜句子的意思（follow me）然后领读“Seanna 是老师”两遍。以下步骤同 1,2,3 知识点讲解方法一样JOY Mandarin Center时间第二个句型：2. S.+shì+sb.+de+ O.wǒnǐnǐwǒwǒtā nǐ① 试读“你的”，然后领读“你的”两遍；② （listen）我是老师，你是学生，我们说：我是你的老师。（手势，慢慢说）③ （so what’s meaning of “你的”）④