教师个人发展规(蒋振斌).docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 上秦镇东王堡小学 姓 名 蒋振斌 任教学科 语文、英语 职 称 小学高级教师 任教时间 1999年8月 教师专业发展与学校发展规划项目组 2012年10月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势 1)年富力强，始终能以饱满的热情对待工作。具有强的事业心和责任心能真诚地与沟通交流、团结协作、资源共享 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1.“育人为本，德育为先”的教育理念不能很好的贯穿于实际教学，往往只注重学生成绩的提高，忽视学生的个性发展和兴趣爱好，致使全班70%的学生动手、口语能力差。 实际教学中切实贯彻“育人为本，德育为先”的教育理念，促进学生全面发展。使学生中动手能力、口语能力强的学生达到80%。2014年获校级优秀教师。 2013年01月至2015年12月 1.加强教育理论学习，读一本好的教育专著。写三篇读后感。 2.认真研究课程标准，整合课程，注重实践能力的培养，激发学生的学习兴趣。 3.2015年前参加区级骨干教师培训。 县区级 及个人 　 　 1.从生活上关心他们。 2.从思想上和学习上发现他们的闪光点，及时给予表扬和奖励。 3.成立互助小组，帮助他们克服学习上的障碍。 个人 　 　 教学当中，学生的，不能往往停留在感性层面，缺乏理性的思考 1.从思想上重视学习心理学的重要性和紧迫性。 2.每天坚持学习半小时，向身边的老教师学习。 3.主动找学生谈心，做学生的朋友。 学校 个人 　 　 1.受专业知识的制约，英语课堂教学中不能很好的运用英语口语进行教学，导致学生听力差 学习常用课堂用语至少300句，基本能用流利的课堂用语组织教学。2014年达到校级合格课，2014年达到校级良好课。2015年达到区级良好课。 2013年01月至2015年12月 1.每天记两句常用课堂用语。 2.大胆的将所记课堂用语用于实际教学中。 3.让学生帮助监督教师课堂中使用课堂用语。 4.积极参加各级英语培训，2016年达到本科学历。 上级教育主管部门及个人 　 　 机会 1) 广泛的信息交流渠道，为自身专业发展提供了机会。 2)学区中的市级区级镇级优秀教师队伍为自身发展提供了方向引领。 3)学区浓厚的教研氛围对自身的业务能力的提升搭建了很好的平台。 2.教学中忽视对学生良好行为习惯的养成，致使60%的学生的英语书写习惯差。 加强对学生良好行为习惯的养成，使90%的学生能标准、流利地书写英语单词。 2013年01月至2013年12月 1.耐心、细致地对学生进行书写训练。 2.建立浓厚的师生感情。 3.帮学生分析原因。 学校 个人 　 　 3 认真学习小学生心理需要的相关知识，并应用到日常教学当中，注重不同学生的身心发展，做到因材施教。 2013年01月至2015年12月 认真学习《小学教育心理学》等理论著作，做好1000字的学习笔记。 在日常工作中注意观察每位学生的心理动态，并记录在案，做好学生心理分析，对症下药，因材施教。 学校 个人 　 　 威胁 1)社会、家庭对教师的教育教学要求越来越多、越来越高。 2)所在学校地处偏远，自身业务发展受到一定的限制。 3)绩效工资的实施，增加同行之间的竞争。 1.缺乏对小学英语课堂教学的经验总结和问题反思的能力，至今未发表过一篇市级以上论文。 1.2014年12月份前，在市级以上刊物上发表一篇教育教学论文。 2013年01月至2015年12月 1.努力读书，学习教育教学理论，提升自身业务素养。 2.积极参加教研活动，认真思考并虚心学习。 3.做好反思笔记，经常记录教学过程中点点滴滴的收获和心得。 学校 个人 　 　 通过与家长进行良好的沟通，建立家校联系体系，使所有学生成绩达到合格以上。 2013年01月至2014年12月 1.每学期至少召开两次家长培训会，教师与家长互相交流。 2.制定计划，定期分批的与家长进行沟通交流，每期家访不少于全班学生的90%。 3.2014年前参加市级班主任培训。 市区级及