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联想 【作文例题１】 阅读下面文字，按要求作文（改自北京2003年春季语文高考作文题）： 水，一个内涵丰富的字。水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前……面对水，总能引发我们无穷无尽的联想，关于历史的，关于社会的，关于人生的。水，演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少的悲欢。 请以“水的联想”为话题，写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于 800字 课本线：雨中登泰山、荷塘月色、不积小流 生活线：生命之源、文化之源、水土保持 空间线：往低处流、有容乃大、西部开发 时间线：载舟覆舟、以水为镜、逝者如斯 名人线：庐山之水、黄河之水、天姥之水 心理线：五行之水、心如止水、智者乐水、脉脉的流水 状物线：（形、色、质、变、用）不平则流、水滴石穿、源头活水 有创意的写作角度。材料中的“水”既是如暴雨、江河、湖泊、洪流之类的“实”的水，又是演绎故事流淌悲欢的载体的“虚”的水。题目虽然对联想的范围做了规定，即“面对水，总能引发我们无穷无尽的联想，关于历史的，关于社会的，关于人生的”，但仍然具有很强的开放性。 “文以载道”，不管是“实”的水，还是“虚”的水，都必须承载一定的历史或社会、人生方面的思考内容。古人强调写文章要“意在笔先”，在审题的过程中如果同学能够领会题目中隐含着的限制与开放的要求，积极进行发散思维，广泛搜寻与水相关的形象化信息，在文章的立意方面体现创新是不会太难的。 从“实”的方面发散思维，可联想到水的利弊，水资源的合理利用，水本身具有的如博大、清澈、柔弱、流动等的特点，也可联想到水的景观，如浩瀚、壮阔、气势，等等。从“虚”的角度发散思维，可联想到水的文化内涵，古今中外对水 “仁者见仁，智者见智”的见解，有关水的成语、妙句、故事、历史人物等等。也可从“虚实结合”的角度思考，追忆似水年华，表达出自己对成长、对人生、对社会的个性化感悟。发散之后必须再进行收拢，将各种联想分类，筛选出最有感触、最有新意、最有可能营造出亮点的立意。这样既可以避免泛泛而谈，缺乏深度，又能够写出自己的真性情，体现出自己的创意。审题的过程其实就是理性思维由发散到聚合的过程。认真审题，作文其实已经成功了一半。经过这样一番积极的思考，也许众人皆知的“水滴石穿”的素材就会被淘汰，或被赋予新的内涵、个性化的感悟；而水的进取，水的变化，则可以引出人类对心智生活的追求向往；由“智者乐水”又可以感悟到人对一种思想境界的追求；从水的博大立意，水滋润万物而不求报答，包容了人类的弃物甚至污秽却毫无怨言，千百年来始终在默默地孕育着人类社会的文明，这种胸襟、这种博大不正象征了“和而不同”的中华民族的精神内涵吗？诸如此类的较有新意的写作角度，只要我们愿意，只要时间允许，我们还可以想得更多。 年华似水 音乐像水汽一样在空气中弥漫。是那个长得像文哥的黄磊唱的《似水年华》：“视而不见别的美 / 生命的画面停在你的脸……年华似水匆匆一瞥 / 多少岁月轻描淡写……”》 我在音乐中轻轻闭上眼，仿佛看见一盆清澈的水在夏日中午阳光下的波光粼粼以及被反射到墙上的那一片亮闪闪的光，仿佛看见小时侯的我傻傻地看着那片水光的样子。水的透彻清亮的气息混着那些日子的味道浮现。那一个个光亮的日子，那似水而逝的年华，那些我再也回不去了的单纯美好的时光。 我的家在一个小巷里。文哥、燕姐、小辉、弟弟和我都是在小巷里成长起来的孩子。那时的我们是一群自由而快乐的孩子。我们都有着水一样干净而流动的眼神，花一般稚嫩而欢乐的笑容。印象中，那时候总有着灿烂的夏日的阳光，有着仿佛永不消逝的晴天，和空气中淡淡的水汽。燕姐、小辉、弟弟和我整日在巷子里奔跑，调皮捣蛋，会翻墙偷摘别人家里的扶桑花蕾，吸里头甜甜的汁液，会哭闹着死活不肯打针吃药。那时家门口有个水泵，只要倒进一杯水，便能抽出许多清凉的水，汩汩流出。我们跑热了、玩累了的时候，常到水泵边洗洗脸，洗洗脚丫，再到屋里灌一通凉开水，惬意极了。 文哥那时上中学，不和我们一起疯，而我是他的小跟班。还记得文哥给我讲解数学题修改作文的情景，还记得那天中午他带我到街上各书店寻找数学辅导书的情景，还记得他站在窗口吹笛子的好看得像一幅画的样子…… 我们在水一般纯净的世界中奔跑着，我跑累了，睡了一个长长的觉。等我醒来，我已经18岁了，周围的一切都发生了改变。那片纯净如水的世界不见了，那片水光不见了，那个呆望着水光的孩子不见了，家门口的那个水泵也不见了。文哥独自去了北方，燕姐没考上大学，选择复读，同我和小辉正为高考而忙碌着，弟弟则面临着中考。面对这些改变，我们别无选择。 看着往昔的那一切似水一样渐渐流逝，我心痛得无法呼吸，伸手想要紧紧去握住些什么，