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福利院儿童社会化路径 　　随着现代社会的不断发展，儿童福利院作为为无依无靠、无人抚养的孤儿和残疾儿童提供服务的社会福利事业单位，其本身的定位和目的也在不断改变。当下福利院不能仅仅成为一个孤儿在成年前提供基本生活保障的机构，还应该为他们在成年离院，迈入社会前做好充分的准备。这不仅仅是这部分弱势群体的主张，也是时代发展的需要。 　　笔者所在团队在此基础上展开了对福利院儿童社会化路径的调研项目，目的就是通过科学客观的调查研究来填补这一方面研究的缺失，从多个角度了解福利院生活给他们带来的社会化过程中的影响，可以为福利院制度的改革提供一个具体方向与明确参考，从而可以让更多即将迈入社会的福利院儿童有更多公平的社会竞争力。同时，也能让这些孩子提高自身价值，以更佳的表现回馈福利院，回馈社会并以此来维护我国福利院事业的良性循环。 　　一、调研内容 　　调研期间，我们与福利院社会工作部的员工进行交谈并对他们的相关工作进行了跟踪调查，就福利院对孩子们的未来出路的相关规划以及实施情况有了一个基本的认知，同时也了解了福利院对于不健全儿童一生的基本规划情况。在与福利院员工接触的同时，我们也与福利院的部分儿童进行了互动，同时观察他们的行为，参观他们的课堂以及模拟家庭，观摩他们的上课情景，并从孩子们的口中了解到他们最真实的生活情况以及对福利院的看法。同时，我们也在福利院中充当志愿者，凭借自己的力量协助福利院的相关工作，通过切身体验来了解福利院的运作状况以及在孩子们身边生活的情况，体会孩子们的喜怒哀乐。我们还参与了长沙市第一福利院主办的第三节护理员节与重阳节文艺晚会“金秋一福，遇见最美的你”，并在其中充当志愿者，融入了孩子们以及护理员之中与他们同甘共苦，与护理员们，尤其是儿童护理员，建立了良好的关系。 　　在多次访问中，我们也参观了第一福利院的手工坊，就福利院在手工方面对孩子们的教学情况有了相当的了解，同时就一些疑惑之处向手工坊相关人员进行了询问。 　　二、福利院儿童成长及社会化现状 　　根据笔者所在项目组在长沙市第一社会福利院以及第二社会福利院所做的基本情况访谈实录，我们了解到了当前福利院内部儿童主要是残疾儿童，以及大部分残疾儿童不会走入社会这一情况。对于孩子们的生活环境及社会化，福利院对于孩子们更多提供的是家的感觉，作为长沙市第一福利院，对于不健全儿童一生的规划模式基本如下：智力没有缺陷的会接受正常教育，不能上学却相对健全的学习手工，不能学习手工的将前往第二福利院，并在那边终老一生。 　　同时，在与儿童护理员建立了良好关系后，我们得知了护理员们照顾儿童的方式和儿童的日常规划。对于部分存在一定的心理障碍的相对自闭儿童，福利院会采用开导以及一定的环境引导等方式使孩子们适应伙伴，并在工作人员的引导下了解了以下福利院儿童的社会化途径。 　　三、福利院内部辅助儿童社会化路径 　　长沙市第一福利院的儿童社会化主要通过手工坊实现，而手工坊主要由“阅览室 学习室”“手工制作坊”“模拟厨房”三个部分组成。 　　“阅览室 学习室”是8-12岁的儿童学习基础文化课程的教室，为以后学习手工制作打基础，课程教授色彩识别和绘画等。教室虽然不大但却很整洁，像普通教室那样整整齐齐地摆放着几排课桌，教室的后面贴着小朋友的作品。参观的时候刚好有小孩在里面学习上色。 　　手工制作室是为12岁以上有能力学习手工制作的小孩提供的学习场所，主要教授的课程为串珠和数字油画。 　　手工制作室教室比较宽敞，教室的前后分别悬挂着由孩子们制作的串珠作品和数字油画作为摆设，成为房间里一道亮丽的风景线。桌椅的摆设与“阅览室 学习室”不同，采用几张小桌子拼起围成大桌子的模式，让孩子围坐在一起，便于学习与交流。参观的时候桌上摆放着串珠的工具材料，有几个小孩正在自己串珠。 　　在手工制作室外面有一个玻璃展示柜，里面摆放了小朋友所做的串珠作品，并标有价格。作品形式丰富多样，有手提钱包、花瓶、笔筒等，款式精美。 　　据工作人员介绍，串珠是最主要的手工课程，现在很多小孩都能够非常熟练操作，这也是部分残缺儿童未来主要谋生的手段。福利院会将这些手工作品卖出去，将所得钱款的20%当“工资”发给小朋友，并带他们到商场进行消费，选择购买自己想要的东西。通过这种方式让他们了解到自己的劳动成果是可以带来物质回报，增加他们的自豪感，鼓励和激发他们坚持做手工的动力，同时通过消费能够促进他们的社会化，是一个帮助他们接触了解社会的重要途径。 　　模拟厨房是福利院为培养儿童自己动手学习做菜，培养自理能力的场所。模拟厨房里面摆放着各种厨具，他们经常在这里学习厨艺并享用自己亲手做的饭菜。 　　在厨房外的走廊里还有福利院为儿童社会化新开发的项目“种菜小基地”，福利院工作人员教儿童种菜浇水，并将所栽种的菜用于模拟厨房的饭菜制