人教4上单元模板备课全集(下)-实用之星70.docVIP

第 五 单 元 年 级 四 册数 上 时间 2016.10.18 备课人 刘福兴 教材分析: 通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。 教学目标： 1.认识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等32个生字，会写“隔、屯、柱栽”等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分； 3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。 5.《语文园地》中的“日积月累”描写名胜古迹的四副趣联及课外搜集的相关资料。 6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解的水平和能力。 7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用自己的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。 教学重点难点: 1、培养学生整体学习本单元关于中国的“世界遗产”内容的能力，贯穿各部分的知识，系统联系在一起。 2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。 3、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。 4、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 5、感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。 6、重视学生语言的积累，提倡将好的片段背诵下来。注重语言的表达能力的培养。 课时安排： 1、《长城》????????2课时 2、《颐和园》??? 2课时 3、《秦兵马俑?》 1课时 4、《语文园地五》?? ?2课时 第 六 单 元 年 级 四 册数 上 时间 备课人 刘福兴 教材分析: 本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。分别是《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》和《给予是快乐的》 教学目标： 1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 5、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。 教学重点难点: 重点：1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。 2、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 5、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。 难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 3、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。 课时安排：《古诗两首》 2课时 《搭石》 2课时 《跨越海峡的生命桥》 2课时 《给予是快乐的》 1课时 《卡罗纳》 1课时 《语文园地六》 2课时 第 七 单 元 年 级 四 册数 上 时间 备课人 刘福兴 教材分析: 本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读