单色装饰画教案.docVIP

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单色装饰画教案

课题:单色装饰画 一、教材分析:本课属于[造型·表现]学习领域,是义务教育8年级的教学范畴。本课强调感受、体验,看、画、玩融为一体的阶段。通过本课的学习,学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 二、教学目标: 知识与技能:认识单色装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副单色装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法:通过老师的引导、学生的自主参与,实现对单色装饰画的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动,实现本课的教学任务。 情感态度价值观:在欣赏与实践中,体会单色装饰画的美感,培养学生对单色装饰画的兴趣。从艺术来源于生活,又高于生活的内在联系入手,通过收集、展示、感受、绘制等学习方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 三、重点、难点分析: 重点:认识单色装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,创作单色装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思路,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 教具、学具:多媒体教学课件、教学图片、马克笔、纸。 四、课时: 1课时 五、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 教师展示两张作业(同学的a和教师修改过的b),提出问题。 问题: 两张作业的画面有什么不一样?b比a多了些什么? 我们称这些花纹这些细节为装饰 板书: 单色装饰画 b看起来更好,b有发饰、衣服有花纹,b比a多了很多细节。 吸引学生注意力,激发学生对本课的兴趣。 二、讲授新课 1、展示三张图片(三种颜色的单色画)提出问题。 2、记忆力比赛 3、展示两张叶子的习作(a简单的b黑白装饰画) 4、展示图片 5、教师现场演示装饰画(叶子) 6、展示装饰画 1)一张以背景为亮点的单色装饰画 2)很多张树叶单色装饰画 7、实践 创作一幅单色装饰画。(叶子) 8、展示评价 9、拓展 问题: 请同学们观察这组图片,说说它们的共同点? 颜色都是单一的,用黑笔红笔画都是可以的。 展示图片(一组造型不一的叶子)比谁在一分钟内画的多 问题: 我在绘制这片树叶的时候只是把它的基本形状绘制出来,如何让它变的更加美观呢? 对比这两张画,进行装饰处理过的树叶有什么特点? 问题: 里面用到了那些绘画元素 演示: 教师现场演示装饰画 把叶面进行分割(演示的时候注意用直线,曲线,折线,弧线) 装饰分割完的叶面:线的排列(排直线,排曲线,交叉)面的组合(圆,菱形等)点的组合 展示成品(每个格子的装饰组合都不一样就会比较有趣) 这张装饰画是以背景为亮点,把背景分成很多小格子每个格子都用不同的点、线、面进行装饰 课堂作业: 创作一幅单色装饰画。 要求:运用点、线、面进行创作,体现个性与创新。 把学生们的作品进行展示让大家选出最美的 欣赏装饰画(单色复制)讲解 (彩色装饰画)装饰画也是可以有彩色的 都是线造型,颜色都是单一的。 学生积极参与 加颜色,加花纹用装饰的方法 夸张,变形,抽象 点、线、面 学生仔细观察认真学习 观察思考 认真绘画 认真听讲 锻炼、培养学生的观察力,由学生自己发现单色装饰画的特点。 激起学生的兴趣,作为教师演示单色装饰画的铺垫。 通过对比,让学生初步了解装饰画的特点。 通过欣赏和观察了解装饰画是由点、线、面这些绘画元素构成的 使学生了解单色装饰画有多种表现形式。 让学生的思维不受局限,装饰画的亮点不只是主体,也可以是背景。 检测一堂课的效果,提高学生的造型表现能力 提高学生们欣赏美表达美的能力 防止学生误解,提高学生兴趣 三、课堂小结 今天学习了怎么画一张单色装饰画。这种点,线,面有机组合的装饰手法在很多作品中可以看到,可以用于单色也可以用于彩色。看似简单的点、线、面组合起来竟有如此效果,希望同学们在生活中有一双能发现美的慧眼,一对能创造美的巧手,将简单的画面变的更加缤纷。 教后感:

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