品社三下教案(包单元目标).docVIP

第一单元 社区是我们的大家庭 单元目标 1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和 快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍 惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。 2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设 施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献 策，做社区建设的小主人。 3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变 化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一 份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。 课时：7课时 品社教案 课 题 1．我生活的社区 课时安排 2课时 教学 目的 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的喜爱之情。 3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的 友情，提高生活质量。 4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。 教学 重点 认识并了解自己的社区，理解社区的概念，并相应了解其它的社区及自己的社区与其它社区的不同特点。 教学 难点 了解自己生活的社区与其他社区的不同 教学 方法 课 前 准 备 课件，准备 教 学 过 程 一、我家在这里 1．出示图片，情境导人： 我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施，揭示课题。 2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内介绍自己生活的社区。 老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。 3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。 4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。 5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢? 教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。 6．教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。 二、我喜欢社区里的…… 1．活动导人：今天我们举行一次“社区家庭运动会”，第一个项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”。请同学们自由组成“三口之家”参与活动。 2．同学们喜欢这一活动吗?其实在我们的社区生活中有许多这样有兴趣的活动。 (揭示课题)请同学们在小组内，向同学介绍我喜欢的社区活动，如：游乐场和健身场 的游戏活动、划莲船、踩高跷等等。 3．选择优秀活动在全班表演，并向大家推荐，如：健身操、踩高跷、模拟家庭障碍赛跑、跳房子、扔沙包、跳橡皮筋、丢手绢、官兵抓强盗、棋类比赛等。 4．全班同学选择自己喜欢的社区活动，大家一起学，一起玩。 5．教师小结：社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。 三、社区的变化 1．阅读调查报告：先组织学生阅读教科书第ll页调查报告，然后小组讨论，了解社区的变化有哪些方法。 2．全班交流：教师及时归纳调查方法。 (1)拟定调查提纲； (2)向爸爸、妈妈及居委会的爷爷、奶奶们访问，了解社区的发展变化历程；查阅有关的照片及文字资料，对比今昔的变化； (3)做好访谈记录； (4)学习撰写社区调查报告。 3．拟定小组调查活动方案，方案中要有调查时间，调查成员及分工，社区的名称及调查方法等内容。 4．选择有代表性的活动方案，在全班交流，老师及时肯定每份活动方案的长处，大家互相学习。 5．外出进行社区调查。 6．教帅小结： 社区是我们共同生活的地方，社区中的公用设施给我们带来了许多方便，社区中的各种活动．给我们增添了无数快乐。从社区的变化中，我们更看到社区在发展，我们的生活水平在一天一天地提高，社区是我们值得珍惜的家园。 补充修改 板 书 设 计 我生活的社区 我家在这里 我喜欢社区里的…… 社区的变化