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小学生道德感缺失的成因及矫正策略 意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”现在一部分小学生在道德感方面出现了缺失，由此引发的一系列不良连锁反应也给人们敲响了警钟，引起了社会的高度关注。因此，分析小学生道德感缺失的成因及矫正对策很有必要。 道德感是人类区别于其他动物的本质属性在于具有丰富的情感世界。在一个人思想品德的诸多要素中，道德情感是最活跃、最积极的因素，它是架设在道德认识和行为之间的桥梁，它随着认识的提高而产生和发展，同时对道德行为有着调节作用。当学生对某个道德问题产生了情感，有了强烈的爱憎好恶时，将会在他们身上产生极大的力量，推动他们作出追求或丢弃的愿望、赞成或反对的态度、适应或改造的行为。为此，我们在对学生进行学校教育的过程中，必须始终关注学生的道德情感的培养。 小学生道德感缺失的成因 社会不良风气的影响。 小学生道德感缺失的直接诱因更多的是来自社会以及来自周围环境。当前政府贪官的丑行让人触目惊心；一些影视明星的痞子形象(绯闻充斥着大小媒体)；宣传色情、暴力的图书；加之离婚率逐年上升制造了大量的问题少年等等。所有这些不良的社会风气和社会现象给人生观、价值观、世界观正在形成的小学生以巨大的影响和冲击。 家庭教育的缺位。 由于现在大多是独生子女，有的家长对子女一味地娇惯、溺爱、姑息迁就，养成了子女骄横、逞强