追寻高雅生活演示文稿.pptVIP

湖北省武穴市松阳中学 范成宝 一、说教材 教材的地位与作用 教学目标 一、说教材 二、说教法 三、说教学过程 板块一：“什么是高雅的生活” 人人都希望自己都能过上美好的生活，但有时生活并不遂人意愿，有时我们也会做些庸俗趣味的事情，那么怎样的生活才是高雅的生活呢？ 总结： 热爱生活、积极追求真善美的生活才是高雅的生活。 板块二：“怎样过高雅的生活” 善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，克服盲目从众的心理是追寻高雅生活的重要方法。 丰富的文化活动，让我们领略生活的真正意义和情趣 丰富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途径 板块二：“过高雅生活的意义” 我们已经了解了怎样才能过上高雅的生活这一问题，现在我们一起过上一段高雅的生活，看看它对我们有怎样的影响和意义？ 四、说反思 * * ①情感态度与价值观目标 帮助学生认识生活中的真善美，激发学生对美好生活的向往和热爱之情。 ②过程与方法目标： 培养学生观察能力、表达能力、阅读理解能力、交际能力与合作意识。 ③知识与技能目标 理解什么是高雅生活，掌握追寻高雅生活的方法。 教学重点： 理解并追求高雅的生活 教学难点： 提升情趣，陶冶情操。 直观演示法 活动探究法 情感交流法 总结反思法 板块二：怎样过高雅的生活 板块三：过高雅生活的意义 板块一：什么是高雅的生活 你能辨别哪些是庸俗的生活？哪些是高雅的生活？ 1、乐观的幽默的生活态度 2、好奇与从众的心理 3、丰富的文化生活 方框一：“乐观幽默的生活态度” 抗战胜利后，著名国画大师张大千从上海返回四川老家。他的学生摩耕云设宴为大千师饯行。这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒，并对梅兰芳先生说：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅兰芳不解其意，忙含笑答道：“此作何解？”大千先生笑着答道： “你是君子——动口；我是小人——动手”。 这个故事给我们怎样生活启示？ 乐观幽默能够使人际关系更亲切、和谐、自然! 乐观幽默的人总能受到大家的欢迎、喜爱、尊重！ 乐观、幽默的人生态度—— 追寻高雅生活的重要条件 成语“打破沙锅问到底”与“随声附和”“人云亦云”代表的是怎样的心理特征？ 方框二：“好奇与从众” 哪些是好奇的行为？哪些是从众的行为？ 好奇： 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣 从众： 按多数人的意见或流行的做法做事 20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生，当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。但是，“追星”现象引发社会关注的起因还在于1993年初由南京电视台和南京广播电影电视报共同举办的青少年心目中的“十大青春偶像”评选活动的结果。在近3000名青少年评出的“偶像”当中，有9名都是港台流行歌星，雷锋则是入选者中唯一的非歌星和内地人士，以107票位居第五。此结果一经公布，社会舆论骤起。 然而，随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以致于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧…… 要求对“追星”现象给予重视并提供正确引导是社会的一致呼声。青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。 我们是希望自己的生活过得丰富些还是单一点？丰富的生活或单一的内容会使我们的情感有怎样的变化？ 方框三：“丰富的文化生活” 你参加了学校的哪些丰富的文化活动，参加这些活动后有哪些收获？ 河山只在我梦里祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我心中重千