浅谈班主任教育单亲家庭学生的技巧.docVIP

浅谈班主任教育单亲家庭学生的技巧 贵州省榕江县第二中学 姚元寿 获奖情况：荣获2012年贵州省中小学教师教学论文评选二等奖 单亲家庭的孩子，按说小孩子他自己不会感觉到和别人有太大的差别，但是我们班的这个女孩子就有和别的孩子不一样的特征。 开学不久，慢慢地我发现单亲孩子和别的孩子的性格差很多，整天一幅愁眉苦脸的样子，眉头紧锁，总感觉她好像有特别多的心事一样。针对这个孩子的情况，我在内心做了一个简单的计划，我要改变这个孩子…… 每次课堂上，我总会有意无意地去让她回答问题，锻炼的次数多了，现在，这个小女孩有时候也能自觉举手回答问题了。课外的活动的时候我也对她的关注比较多，多让她做班长，多鼓励她到人前表现自己，刚开始时，她不张嘴说，让唱歌也不唱，而现在，她可以大胆地说唱了，而且复述故事的能力很强的。 这个孩子写字很工整，我抓住这个闪光点，多次表扬她，增加了她的自信心。 现在，这个孩子有时还是会很安静，但我能感觉出变化，变的爱玩、爱笑了，而且早晨来了能跟我大声问好，放学后能跟我大声说“再见！”脸上的笑容也多了。 近年来，我遇到越来越多像这样的单亲家庭学生，面对那些已经失去或正在失去完整家庭之爱的无辜孩子们，如何使他们拥有一个健康的心理、健全的人格？我对这些单亲家庭的学生存在的问题与行为，采取有针对性的教育措施和手段（简单归纳为“四上四用”），取得较好的效果。 思想上教育引导。班主任针对单亲家庭孩子的矛盾心理，要采取多种形式加强教育引导。要以活动小组的形式，让他们置身于集体活动之中，通过同学之间的相互影响，消除他们的孤独感；要以学习小组的形式，对他们进行正确的世界观、人生观、价值观的教育，帮助他们学习功课，以提高成绩来增强自信心；要引导他们多看人文和自然科学书籍以及影视片，用正确的舆论引导人，用高尚的作品鼓舞人，以激发他们自我教育、自我评价能力。 行为上严格要求。老师要随时对单亲家庭孩子进行法规校纪、公民守则和社会道德教育，不断增强他们的纪律和道德观念。有了违纪行为决不迁就，通过耐心细致的思想教育和严格的纪律处分相结合的方法，使他们逐步学会自警、自醒、自励。同时，老师要随时用自己的模范言行去带动和影响他们，使他们进一步提高行为上的自我约束和自我控制能力。 生活上关心帮助。老师要主动接近单亲家庭孩子，做他们的第二父母。要经常了解他们在生活中的各种具体困难，并设身处地、千方百计地帮助他们解决困难。对一时解决不了的问题，要帮助他们辨析利弊关系，明白做人处事的一般常理。挫折时给予鼓励，出错时给予引导，成功时给予赞扬，让他们感到老师时刻都在关心他们。对生活上有一些缺点的同学，绝对禁止恶言训斥，多做个别交流，特别是在校外活动中，要尽可能让他们参与，让他们真正感受到学校就是家庭，老师就是父母，同学就是兄妹的良好风尚，帮助他们进一步增强生活的自信心和待人处事能力。 环境上营造氛围。老师要善于利用集体的力量来感染单亲家庭的孩子，除鼓励全班同学与这些单亲家庭孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们外，还可以采取结对帮扶形式，让老师及一部分学生与单亲家庭孩子结成对子，组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助单亲家庭孩子，使他们得到大家给予的帮助，获得来自父母以外的爱的补偿，感受到集体的温暖，逐步形成团结互助、共同进步的良好氛围，进一步增强他们适应环境、适应社会的能力。 用友情弥补亲情。单亲家庭的学生最缺少的是父母之爱，教师要处处关心他们生活中的细微之处。教师一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，一次诚恳的表扬，一个会心的微笑，都会在他们心里激起层层浪花。当这些孩子有病时，教师要特别重视，安排班干部轮流给他补课，并带领全班同学看望他，给他战胜疾病的勇气和力量，让他感到缺了一位父亲的爱，多了几十个男同学的帮助；少了一位母亲的爱，多了几位教师的呵护，多了几十个女同学的关心。教师的爱虽然不能代替父母的爱，但可以弥补父母的爱。生活在一个充满友爱真情的班级集体里，他们会感到生活充满生机，感到自己不幸之中又特别幸运。过生日时，教师组织全班同学给他祝贺，每人一句真诚的祝福，一个小小的礼物，也可以起到同样的效果。 用鼓励驱除胆怯。单亲家庭的孩子思想负担重，怕教师知道家中真实情况，更怕同学知道，教师应帮助他对这一社会现象有一个正确的认识。父母的事由他们自己去处理，孩子无法左右家庭。鼓励他们积极参加班集体组织的各项活动。有一定组织能力的，教师可以把活动中最重要的任务交给他，让他有一个自我展示的机会，在活动中发挥自身的潜力，培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊。 用交流剔除顽劣。单亲家庭的孩子在闲暇独处时常常感到无聊，也更多地采用消极被动的方式来打发时光。如电脑游戏，游戏机，忘记了教师留