三年级下册数学教指导建议.docVIP

编号： 备课时间： 认识东南西北人教版三年级例1 二、教学目标： 1.使学生经历在具体情境中认识东、南、西、北四个方向的过程，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，培养区分空间方向的能力，进一步发展空间观念。 3.体会数学与日常生活的密切联系，并对学生进行爱国主义教育。 三、教学重点： 1.使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。 2.能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。 四、教学难点： 能正确辨认东、南、西、北四个方向。 五、教学要素： 1.已有的知识和经验：上、下、左、右、前、后的方位知识以及生活中有关东、南、西、北等方向的经验。 2.原型：教科书呈现的学生在操场上辨认四个方向的的活动情境。 3.探究的问题：学校内的建筑物在校园的哪一面？ 六、教学过程： 教学设计参考 个性化备课 （一）唤起与生成 出示P2主题图。 1.让学生独立观察，说一说自己看到了什么。 2.让学生想象如果自己就站在天安门广场内，请用已学过的前、后、左、右来描述天安门广场内各建筑物的位置关系。在学生描述的基础上，老师指出用前后左右描述建筑物的位置，由于同学们观察的方向不同，描述就不同。 3.生成问题。 我们除了可以用前、后、左、右描述建筑物的位置，还可